Browsing by Author "Kuo, Yu-Chen"

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    新北市立完全中學校務評鑑中教師角色之研究
    (2015) 郭昱晨; Kuo, Yu-Chen
    本研究的目的在探討校務評鑑計畫中教師的角色、校務評鑑中教師角色之實際情形、不同利害關係人在校務評鑑中對教師角色的期待及其落差與成因，並根據研究結果提出具體建議。研究採用質性研究，研究對象為新北市立完全中學校長、教師兼行政、教師（含導師及專任教師）共計15位，以半結構式訪談、文件資料進行分析。 研究者透過相關文獻的探討及研究歷程省思，提出以下的研究結果發現：(1)高級中學學校評鑑實施計畫中無清楚訂定教師角色，造成個人解讀不同；(2)不同利害關係人，期待教師在校務評鑑中具有角色；(3)校務評鑑中教師實際角色包含參與者的角色、學習者的角色、表演者的角色、旁觀者的角色、被動配合者的角色、申訴對抗者的角色；(4)校務評鑑中對教師期望角色為參與者的角色、受評者的角色、學習者的角色、配合者的角色；(5)校務評鑑中教師角色落差成因為教師角色不明確、校長領導風格、行政宣導策略、學校檔案形式僵化、教師個人因素。 歸納研究發現其結果為(1)校務評鑑中有提起教師角色，但未明確規定教師責任；(2)不同利害關係人，在校務評鑑中對教師角色期望相異；(3)在校務評鑑中教師角色期望會引導實際角色；(4)校務評鑑中教師實際角色，會依參與投入程度而異；(5)正視校務評鑑中教師角色落差成因。 最後，依據以上之結論，分別對教育行政機關、學校提出建議。
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    柯林悟表現論對架上繪畫的啟示與實踐：一個法官的創作美學
    (2021) 郭豫珍; Kuo, Yu-Chen
    架上繪畫不僅具有豐富無比的色彩與強烈的視覺衝擊力、感染力，更饒富啟發人心的功效。從文藝復興時期之後，架上繪畫就成為西方國家獨占鰲頭、對世界藝術最具影響力的繪畫形式。直到上一世紀，新媒體藝術的興起與拓展，使得架上繪畫從藝術的主流形式轉變為多元形式的其中一元，架上繪畫的優勢地位，開始受到挑戰。觀念藝術的興起，對架上繪畫更是致命的一擊。然而，繪畫畢竟是「一切藝術之母」，也是當代藝術表現不可廢除的原型，即使｢繪畫已死」的喧鬧聲始終如四面楚歌，歷史並沒有沿著這樣的思路發展。筆者認為，有社會就有美的需求；只要社會有美的需求，架上繪畫就有無垠的存活空間。但時代不斷變化，架上繪畫若要立足於當代，必須進行變革，尋找更大的突破。在觀念藝術衝擊下的架上繪畫是否仍有發展可能？如何可能？能否有一種介質讓架上繪畫再現生機，這個介質會是什麼？本論文先從理論上探討，尋求一種可能與途徑，嘗試透過藝術理論與表達意象的均衡對話，使論文能與創作形成有機整合。藉由對自己的創作與創作歷程、情境剖析，彙整生活的美學經驗，並融入筆者從事審判三十年的歷練，進而形成自己的理念與風格，進行創作的自我探究、省思與策進。