Browsing by Author "Lai, Guan-wei"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    協同式培養對國中生學習成就影響之研究
    (2011) 賴冠瑋; Lai, Guan-wei
    本研究旨在探討協同式培養是否能解釋國中生學業成就表現的差異。過去研究顯示家庭中的經濟、文化與社會資本對學生學業成就存在直接或間接的影響，美國社會學者Annette Lareau（2003）融合三種資本的觀點提出協同式培養（concerted cultivation）理論，強調美國中產階級家長透過課外活動的安排、教育組織的干預，以及說理協商的親子互動，讓子女在教育機構中獲得合適的資源，在教育過程中習得積極的態度、理性的思考、權益的爭取、成就的自信與面對權威的優越感，進而取得遠較勞工階層與貧窮家庭子女為高的教育成就。為瞭解協同式培養在台灣脈絡中的情形，本研究運用二階層驗證性因素分析（HCFA）、多變量變異數分析（MANOVA）與結構方程模式（SEM），討論協同式培養的現象，及其中介解釋社經地位影響學業成就的效果。研究資料取自台灣教育長期追蹤資料庫（TEPS）第一波與第二波的數據，研究結果發現：一、台灣脈絡存在協同式培養概念，但各因素構成與比重異於美國。二、協同式培養行為在不同家庭社經地位中有顯著差異。三、協同式培養對學習成就有正向影響。最後，依據研究結果對家長培養子女、學校教師、教育行政單位以及未來相關研究提出建議。