Browsing by Author "Lai, Yu-Yu"

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    探索教育對學齡前幼兒自我效能影響之研究
    (2025) 賴宥妤; Lai, Yu-Yu
    本研究主要探討「幼兒園內探索課程」對幼兒自我效能的影響。透過相關文獻分析與教學實務經驗發現，幼兒在面對新事物時常表現出自信心不足和挫折耐受力低的現象，因此在遇到困難時容易放棄。研究者希望了解，透過園內教師引導，結合「自我挑戰」元素的探索課程，能對幼兒的自我效能產生哪些具體影響。　　本研究採用單一個案研究法，以研究者任教的幼兒園班級作為研究場域，選取六名幼兒作為研究對象（採立意抽樣法）。研究者設計適合園內環境與幼兒能力的課程內容，並進行為期一個月的教學活動。在此過程中，運用觀察法與訪談法收集個案幼兒的行為反應及學習模式改變的詳細資料，最後通過質性分析的五步驟對資料進行整理與分析。　　研究結果顯示，幼兒在面對挑戰時，會根據對任務的接受程度展現不同的行為反應，包括離場、尋求協助、自我激勵等。其中，來自同儕或師長的鼓勵對幼兒的自我效能提升具有非常大的影響力。在課程實施過程中，幼兒的學習效能、情緒效能與社會效能均產生轉變，但這些改變在情境變更後的持續性相對有限。研究者進一步發現，即使幼教老師無法經常帶領幼兒到校外進行探索，只要善加規劃園內環境設施，並通過逐步累積經驗，仍然能有效實施探索課程，為幼兒提供多元的學習機會與成長空間。