Browsing by Author "Lan, Fang-Ju"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    陪孩子成長：國中導師運用童軍方法融入班級經營策略之研究
    (2019) 藍芳如; Lan, Fang-Ju
    本研究旨在探討國中導師運用童軍方法融入班級經營之動機、實際情形與影響，研究者訪談5位具備帶完整一屆以上的帶班經驗並使用童軍方法經營班級的國中導師，透過國中導師們述說和回顧其運用童軍方法融入班級經營的理念、運用情形和改變之意義和價值，從中獲得研究資料，以探討國中導師運用童軍方法融入班級經營後對班級、導師、學生的影響為何。據此，本研究提出七項結論： 1.導師信念是決定班級經營策略的關鍵 2.童軍方法為有效的班級經營策略，其對學生學習、班級常規和班級氣氛有正向影響。 3.榮譽和徽章制度能激發班級表現更好。 4.小隊建立的夥伴關係能凝聚班級的心。 5.團隊承諾能維繫班級規範的運作。 6.同儕相互提醒是穩定班級的力量。 7.有趣的班級活動能提升學生學習的動機。 本研究提出三項建議，以供日後教育現場運用童軍方法之參考： 1.給未來使用童軍方法經營班級的國中導師建議：釐清自己的童軍信念、童軍方法不是解決班級問題的萬靈丹。 2.給已使用童軍方法經營班級的國中導師建議：不斷保持童軍熱情、堅持走自己的路。 3.給學校單位的建議：童軍三大制度可做為學校推廣品格教育的基礎、用開闊的心胸擁抱童軍方法。 關鍵字：國中導師、童軍方法、班級經營策略