Browsing by Author "Lee, Sun-Qi"

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    文化脈絡中的教育安置：馬來西亞華小與華人家庭特教經驗之生態系統分析
    (2025) 李孫琪; Lee, Sun-Qi
    本研究以生態系統理論為分析視角，聚焦於融合教育與零拒絕政策推動下，馬來西亞華文小學特殊教育需求學生（MBPK）的教育安置與學校適應歷程。採質性研究法，透過立意取樣訪談9位學生家長、13位教師及行政人員，涵蓋特教教師、普通班教師、課業輔導教師與校長等多元角色，並輔以現場觀察與文件資料，深入呈現教育安置與適應歷程中所涉及之支持資源與制度條件。研究發現，教育安置是一段涵括家庭認知、教師評估與制度回應的動態協商歷程。家校之間在角色期待與教育信念上的理解差異，形塑安置時機與支持策略之施行效能；教師專業協作多仰賴非正式機制，反映制度整合與資源連結的不足；此外，現行教育文化與價值導向亦對融合實踐形成潛在挑戰。特殊教育安置歷程需整合制度資源、鬆動隱性文化標準與多方協作，方能逐步實現融合教育之理念內涵，並促進教育參與的公平性與可及性。