Browsing by Author "Lee, Tang-Jung"

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    應用動畫設計初探中學數學無字證明-以台灣現行課綱為例
    (2018) 李唐榮; Lee, Tang-Jung
    數學教育改革呼籲學校課程重視推理與證明，然而學生在學習數學證明的過程中往往充滿挑戰與挫折感，因而失去對數學學習的興趣。 本研究旨在提升學生對於數學證明的學習興趣，將其中一些無字證明製作成Flash動畫，以數位化的教材呈現，以期提供教師生動的教學資源；換言之，本研究乃在應用動畫設計來探討中學數學相關的無字證明，並以台灣現行課綱為研究基準；此外，本研究採用問卷調查法，透過無字證明研究團隊的討論、與教師的訪談、評鑑與反思以及不斷修正的循環過程，發展出合適的數位教材，幫助教師和學生建立與傳統有別的教學模式和學習方式，期盼能引起學生們的學習興趣。因此，本研究的貢獻乃透過數位教材的多媒體效果，讓學生具體地體會數學證明之奧妙，進一步藉由網路分享，提升國人的數學素養。