Browsing by Author "Lee, Ying-Hsuan"

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    流行雜誌的女性形象比較與跨文化教學
    (2022) 李映萱; Lee, Ying-Hsuan
    媒體開放後的臺灣面臨全球化的浪潮，不僅有國際雜誌進軍臺灣，日本文化作品禁令的解除後更掀起哈日風潮。美國流行文化帶來的自由開放思維隱身於臺灣社會中，而地緣文化與臺灣相近的日系風格也成為一象徵性的符號，臺灣的流行文化不可避免地受到文化交流的影響。在跨文化的交流互動下，女性如何在流行雜誌中被描繪、再現與傳播為本研究的主軸。本研究欲透過蒐集台灣、日本及美國流行雜誌中針對女性形象的敘述及影像，分析跨文化的女性形象差異，並透過其隱含的意識型態與脈絡提出台灣女性形象如何受西方及日本的影響。最後進一步根據研究結果，選擇華語學習者在跨文化交流時可能產生文化衝擊的議題，設計一套跨文化教學方案，提供教學啟示及策略。本研究透過質性研究方法，採用性別研究、符號學及跨文化研究的角度切入分析。本文採用近3年（2019-2022年）間受18-35歲女性青睞的女性雜誌，從中選取具代表性的女性流行雜誌：台灣的《Bella儂儂》及《Girl愛女生》、日本的《With與妳時尚國際中文版》及《ViVi 唯妳時尚國際中文版》，以及美國版的《Cosmopolitan柯夢波丹》與《Vogue》，共12本為研究樣本，分析其文字與影像如何再現女性形象，並探討之間隱含的意識型態及跨文化差異。根據研究結果及理論，本研究提出各國流行文化中的女性形象，並探析華語學習者在學習過程中可能遭遇的文化衝突，進而設計相關語境的教材以幫助學習者了解其中的文化差異。
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    視覺資訊圖於大一英文學生之深度討論的運用
    (2020) 李盈萱; Lee, Ying-Hsuan
    近年因科技與網路發展迅速，使資訊更為圖像化及影音化，以多種形態溝通與表達儼然成為新的趨勢，而多模態教學亦是英語教學研究中關注的一環。本研究運用其中一個多模態的工具─視覺資訊圖於英語教學中，採質性研究方法與量化研究的問卷，以探討視覺資訊圖（Infographics）對於英語學習者深度討論（Quality Talk）之表現的成效，以及學生對於視覺資訊圖運用於小組討論中的看法。本研究對象為三十三位大一英文的學生，上學期接受深度討論教學法的訓練，包含提問與討論技巧，下學期則帶入視覺資訊圖於小組討論中以探討其對學生口語表達及討論的幫助。 本研究結果顯示，（一）視覺資訊圖對深度討論有正向的影響，回答問題方面，它能幫助學生在陳述個人論點，回應或挑戰同學的想法時更順利且更具有邏輯。提問方面，它協助學生在提追問型問題時有些微進步，其中連結型與感受型問題能夠引起學生好奇心並進一步的追問，（二）學生對視覺資訊圖運用於深度討論有正向的看法，依據訪談內容歸納出三項視覺資訊圖的功能，包含提醒、激發互動、提升正向情感的功能。 根據研究發現，本研究鼓勵教師運用視覺資訊圖或其他多模態的資源於英語教學中，以促進學生理解與口語表達能力，同時，減輕口說的焦慮並提升自信心。