Browsing by Author "Lei, Hao"

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    於無所不在學習環境下媒體呈現方式對英語聽力與認知負荷之影響
    (2010) 雷浩; Lei, Hao
    本研究目的旨在探討在無所不在學習環境下媒體呈現方式對英語聽力與認知負荷是否有顯著影響，並了解學習者對無所不在學習之感受。實驗對象為大學一至四年級應用外語系學生共162人，其中82人為單碼組；80人為雙碼組。單碼組只接收聲音訊息；雙碼組則同時接收聲音與文字訊息。研究結果顯示： 一、文字的加入對於學習者英語聽力學習成效有顯著提升作用，並能有效的降低認知負荷。 二、英語聽力理解力較高的學習者，認知負荷較低；英語聽力理解力較低的學習者，認知負荷較高。 三、文字的加入雖能暫時提升學習者英語聽力的學習成效，但不利於長期記憶之基模自動化建構。