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繪「生」繪「癮」— 一位具物質依賴之身心科患者踏入成癮防治之自我敘事探究
(2025) 李芷慧; Li, Jr-Hui
本研究旨在一位以處方藥物為主之物質依賴，強迫症、憂鬱症、餵食及飲食障礙症身心科患者透過敘事探究之自我敘事形式，探查踏入成癮防制工作領域與成癮防治學術領域後與「當下」回溯生命經驗交織出對生命的反思和新的理解。蒐集初始文本及文獻探討與反覆閱讀與敘寫，研究結果與討論中發現，如下:一、透過「第三人稱」敘寫研究結果，還原回溯生命經驗中分述敘事1.身心科疾病悄悄來拜訪，描述患病前「前兆，成為身心科患者」，患病歷程因調整體態混淆「成功經驗」的定義與連結，以及確診「中醫調養到身心科的那段路」。接續，於敘事2.危中有機?教育人跨足衛政，開始透過以藥抗病「Li『藥』對抗強迫症」；卻急於「復元recovery!」因而「過度用力」的結果。然而，因危機中敘事3.邁進成癮防制與防治人生有「重設reset!」的機會踏入成癮防制相關工作，進而得到踏入成癮學術初識防治觀，與此同時從離開教育志業失而復得「職涯角色重構與轉換」契機。二、回歸「第一人稱」由「我」詮釋對生命重看產出研究討論，敘事4.敘事探究不只是「敘事」-探自我敘事探究亦僅非「探究」，從敘事探究中尋初衷的原貌，希冀「由”我”重構自我坦露」能「減少一位”像我這樣的人”預防更勝於治療」，以過來人追尋根源「隱沒於成癮背後物質依賴的慣性」透過以「重啟諮商」來「挖掘成癮關係」並切身經歷「停藥、戒斷的滋味」才能夠回首來時徑，有感而發自敘事2.危中有機?問號中含苞待放至開花結果敘事5.危中有機!以驚嘆號再次重看、區辨「找尋”必須投入”」的意義，面對生命時每次的「選擇」能視為一種必須承擔「一體兩面得失的勇氣」，呼應當初那個急於復元recovery的我；在「復原resilience」的過程「慢慢來，比較快!?」，最終仍保留疑問驚嘆號(!?)雙重意涵發揮敘事探究特性與彈性。依「專業實務報告」精神，研究者針對實務工作者、未來相關研究者建議，尤其對於具相似經驗與特質之實務工作者如何幻化「我」的角色，並期待與未來相關研究者交織共創公共教育系統更「長遠」的集體智慧。最終，研究尾聲依口試建議納入生命歷程圖進行研究反思，使得研究尾聲得以製圖描繪出這場繪「生」繪「癮」的探究更加富足獲得小總結。