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    現代漢語離合詞之教學語法初探
    (2007) 林秋芳; Lin, Chiu-Fang
    中文摘要 關鍵詞：離合詞 動詞說 動名式合成詞 詞彙重新解釋 離析功能 語料庫應用 教學語法 現代漢語離合詞是外國學習者的學習難點，歷來有不同的分析和主張，至少可界定為(1)短語說、(2)中間狀態說、(3)動詞說等三種。在前人早期的研究基礎上，本論文基於構詞理論和華語教學應用的考量，採用「動詞說」，將現代漢語離合詞界定為詞的範疇，將其特殊的離析現象分詞法和句法兩個層面加以解釋，並從中研院平衡語料庫中檢索相關的語料加以分析。 現代漢語詞彙的離合現象，有多種多樣的語言事實，但不同於一般的短語。本論文要研究的離合詞，是由動詞性及名詞性詞素構成的雙音節合成詞，其整體的語法功能是動詞功能，且95%以上是不及物動詞，且可透過「詞彙重新解釋」(lexical re-interpretation)的機制在句法層次離析。 本論文除釐清現代漢語離合詞的基本屬性之外，進一步提出華語教學應用上的建議。現代漢語離合詞的離析結構可分成(1)時態、(2)補充、(3)修飾及(4)移位等四種類型，這四種類型的插入成分，分別在句法層次扮演其專有的功能角色。在教學上，本文建議首先要鞏固漢語離合詞的基式教學，在基式教學中重視其不及物的特性及與介詞搭配的教學，並在基式特性的基礎上展開在句法層次的離析結構的教學。