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漢語副詞「卻」與「倒」之語義、篇章、語用對比及其教學初探
(2009) 林慧敏; Lin, Hui-min
「卻」和「倒」這組近義副詞，由於意思和用法相近，使得外籍學習者常常難以掌握。本研究之主要目的，以語義、篇章和語用等層次，對「卻」和「倒」進行功能性的對比，試圖找出兩者的相異之處。並將多層面分析的成果運用在教學實踐上，以減少學習者學習的困難度。語義層面探索「卻」、「倒」一個字具有多項意義，兩者的多重用法是由同一個抽象的核心意義而來。「卻」、「倒」產生多義的現象，是因為語境所造成的。「卻」、「倒」最大的分野，在於「倒」所連接的前項，在話語中可以被省略，「倒」具有連接前項和後項的隱含，可以引導聽話者感知前項的存在。而「卻」的存在則必須仰賴上下文具足的語言環境。在篇章層面，「卻」、「倒」所影響的轄域（scope）不同，「卻」的銜接範圍停留在句群的層次，尚未進入較大的篇章範圍。而「倒」的銜接範圍較寬，具有「承上啟下」的篇章功能，其「轉承」的特質預示了「話題／話輪狀態改變」，形成了篇章的「段落標記」。會話中的「倒」可引出新話題或預示話題轉換，繼續下一個話題，或推進相關話題，也可能表示話題的結束，隨著在話輪中位置（開始、中間和結束處）的不同相應產生細微不同的功能。在語用層面，「卻」、「倒」的本質並不盡相同，「倒」可以弱化說話者的正負語氣，進而產生了婉轉的語用義，而「卻」則無此功能。從語氣類型著手，討論「卻」、「倒」可否和陳述句、祈使句及疑問句搭配使用，進而達到不同的語用效果。最後檢視華語教材，進而對教材編寫提出建議，以期日後作為教材編寫的參考。教學應用上，本文結合多層面的分析成果，以研究得出的結果為依據，設計教學簡案，透過教學流程的說明，提出教學建議。