Browsing by Author "Lin, Yu-Shan"

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    幽默融入小團體輔導對人際困擾國中生的幽默感、人際因應與人際關係的影響
    (2022) 林鈺珊; Lin, Yu-Shan
    本研究主軸為探究幽默融入小團體輔導對人際困擾國中生於幽默感、人際因應與人際關係的影響。實驗採「實驗組及控制組不等組前後測準實驗設計」，本研究共有31位參與者（實驗組15人、控制組16人）。實驗組每週參加連續兩節課，連續六週，總計540分鐘之小團體輔導，控制組則未施予任何小團體輔導。無論實驗組與控制組均於團體前一週施予「中學生人際關係量表」、「多向度幽默感量表」與「人際困境幽默回應產出作業」等三項前測。實驗處理後一週兩組皆施予「中學生人際關係量表」、「多向度幽默感量表」與「人際困境幽默回應產出作業之後測」，除此之外，實驗組會額外進行書面與口頭回饋。研究結果發現，在六週的小團體輔導後，於「中學生人際關係量表」中的人際互動、人際認知、人際支持、人際需求與人際困擾上獲得全面性的提升，實驗組顯著高於控制組。實驗組在「多向度幽默感量表」中的幽默理解、幽默因應、社交情境中的幽默能力、幽默態度與笑的傾向皆顯著高於控制組，幽默創造則為臨界顯著。於「人際困境幽默回應產出作業」中實驗組的「好笑程度」、「親和型幽默」與「自我貶抑型幽默」顯著高於控制組，於「自我提升型幽默」、「攻擊型幽默」無顯著差異。本研究結果指出將幽默融入小團體輔導中能提升國中生於幽默感及人際關係的表現，並作為後續研究之參考。
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    從期望理論與⽬標設定理論探討 新聞獎對記者的激勵動機與採訪之影響—以兩岸新聞報導獎為例
    (2017) 林郁珊; Lin, Yu-Shan
    本研究以兩岸新聞報導獎為研究主體，探究其角色定位，運用管理學分析上常使用的激勵理論、期望理論與目標設理論，進行有別於以往的兩岸新聞研究。剖析新聞獎項對新聞工作者是否產生激勵效果，試圖了解記者於新聞獎場域中，是如何受到組織制度與自我期望的激發，產生想獲獎的動機與期望；而評審又是如何評比兩岸新聞的優秀作品，是否有評審準則或是標準。而當身處於角逐獎項的過程中，記者為回應入圍、得獎的目標和期望，又是如何產生一連串的目標設定行為。而最終獎項的核心目標：提升兩岸新聞品質，於現實採訪工作中，是否真能符合獎項宗旨進而回應獎項的期待；評審又如何看待兩岸新聞報導獎的效益與實質作用。 研究方法上，以深度訪談法為主，文獻分析法為輔，訪問曾得兩岸新聞報導獎、或曾入圍過的新聞工作者，以利了解、分析其參賽的激勵動機，及參賽過程中組織、個人、社會所帶來之激勵影響；並訪談曾參與數屆評選之評審委員，回應參與者疑問、評比過程的運作模式，及優秀的兩岸新聞報導需有何觀點與特色，藉由訪談內容，建構出新聞獎之激勵動機，及採訪過程的改變與協調。 研究結果顯示，參與新聞獎之記者，確實會受到組織、個人與社會三個層面交互影響下，而自主受到激勵或是「被期望」的情況下進行參賽；且於參賽過程中，也會跟隨著「得獎」這目標，而不斷在採訪工作中進行調整，已符合達到目標之期望。綜合上述之要素，兩岸新聞報導獎給予記者、組織一份期待，兩岸新聞也在此空間中發揮其價值，但也受到新聞獎項結構之牽動，在採訪表現上而有所影響。而記者受到獎項期待之牽引下，也會追求自我的成就與滿足，促成一股動能並訂立目標去執行與實踐。兩岸新聞也就是在這樣組織、個人的拉扯下被產製出來，品質也在一次次參與中，逐漸明朗和提升。