Browsing by Author "Lin Yu-Cheng"

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    以永續校園生態景觀池發展環境教育課程之探討─以台北縣深坑國小為例
    (2008) 林鈺晟; Lin Yu-Cheng
    摘要 教育部推動永續校園計畫，讓綠建築及生態環境在校園中展開，這項轉變讓環境教育在校園中茁壯。其中生態景觀池（生態濕地）更提供了豐富的水與生態之環境學習棲地，讓學校可以進行環境教育教學，生態景觀池的研究也逐漸探討到教學上的使用與環境教育的發揮。流水學習法是環境教育使用的教學策略之一，重視感官經驗，希望讓學生能感同身受去關懷環境。研究者希望學生在經歷流水學習法後能將學習到的原則實際運用到現實生活，而加入經驗學習圈中實際運用的概念。經驗學習圈經常運用於探索教育中，認為學習是透過經驗而來，注重將學習到的原則實際運用到日常生活中。 本研究目的在結合流水學習法、經驗學習圈教學策略發展環境教育課程。本研究採協同行動研究方式進行，以台北縣深坑國小永續校園生態景觀池為場域，與在地教師共同規劃課程，經過專家審核後進行教學，研究對象為教育部攜手計畫學童，以半個學年八次的活動，探討兩學習策略如何運用於環境教育教學。利用教師訪談、學生訪談、教學觀察紀錄、文件資料等方式進行質性資料蒐集與分析。 本研究發現（一）流水學習法與經驗學習圈可運用於環境教育教學上。（二）課程子單元的連貫性、學習者間的互動是兩學習策略中重要影響因素。（三）經過教學後，學習者能具體展現環境教育目標的內涵和能力。
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    劉文金二胡作品《秋韻》之研究
    (2009) 林育丞; Lin Yu-Cheng
    劉文金的創作在二胡音樂上具有重要的地位。此篇詮釋報告藉由此劉文金的作品《秋韻》（1990），探討這位民族音樂創作者如何將東方的音樂素材與意象透過西方具系統且科學性的作曲手法來呈現，並融合出自己的語彙，使之成為具有說服力且被群眾接受的藝術作品；進而試論劉文金在二胡音樂創作上的歷史定位和貢獻，以及對其音樂創作手法有清楚的歸納整理。關於樂曲分析的部分，筆者將針對曲子結構之發展、素材之運用、節奏之變化、織度之厚薄、旋律之特性、以及和聲之進行等作曲手法做深入的探討，以進一步了解曲中的精神與內涵。最後，在此曲的演奏詮釋方面，根據筆者練習過程的經驗，提出個人演奏上的看法與建議，包括對於速度、風格、表情的認知、以及弓指法技巧之掌握等等，作為演奏者在詮釋上之參考。