Browsing by Author "Liu, Fang-Ling"

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    素養導向的差異化教學對國中體育課學生學習成效之行動研究
    (2022) 劉芳伶; Liu, Fang-Ling
    十二年國教課綱之五大理念包含「適性揚才」和「因材施教」，教師須了解學生潛能設計並提供能適應個別差異的學習環境，本研究旨在瞭解國中體育課實施素養導向差異化教學對學生的學習成效，導以行動研究方式了解學生的學習歷程、學習成效以及教師的教學歷程與反思。研究對象為研究者任教的國二學生，男生15位、女生11位，共進行6節的素養導向差異化教學。透過身體素養自評量表與學生自我簡易評量的前後測數據瞭解學生對體育課實施素養導向差異化教學的學習成效，並綜合研究者觀察日誌、課堂錄影、訪談及學習單加以佐證與反思，研究結果發現：一、透過階層性活動和特定學習任務能檢視、評量學生能力，調整器材、空間和分組方式能提升學生參與度。二、學生自評分數與研究者觀察等質性資料多為相符，體育課實施素養導向差異化教學能提升多數學生的身體技能、動機與信心、知識理解之能力。三、教師在體育課實施素養導向差異化教學時，透過多樣的證據來了解與評量學生的學習狀態，有助於教師修正面臨到的問題並提出因應方法，擬定、執行更適合的素養導向差異化體育教學，從中能讓教師從歷程中獲得成長。最後，本研究依據結論提出建議，做為未來體育領域教師實施素養導向差異化教學研究及教學現場之參考。
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    臺灣中小企業二代傳承與策略改變之個案研究
    (2022) 劉芳伶; Liu, Fang-Ling
    本研究試圖了解臺灣中小型企業接班二代的策略變化，以質性個案分析法，訪談電腦刺繡企業接班二代，深入分析個案策略差異的影響因素。本研究以策略形態、資源基礎觀點、動態能力為分析基礎，探討中小型企業在不同階段的策略點、資源重組，以及能力建構。研究分析有三大發現。 一、來自客戶的力量改變企業的策略形態，刺繡廠二代無論是維持代工生產，或部分朝向ODM設計或自創品牌，皆是建立在既有的資源上，以價值活動與能力建構提供以往所沒有的延伸服務，建立企業競爭優勢。 二、來自競爭的力量改變產品的組合形貌，企業在不同時期因所面臨的機會點與目標市場不同，進行內部資源重組維持企業競爭能力。 三、來自新市場與科技的力量驅使企業創造產品的新價值，例如刺繡可延伸應用在車用市場、居家藝術與文化創意產業。個案強化設計軟實力、技術優化提高產品價值，以取得企業的競爭優勢。 研究結果顯示三個企業二代以自身的資源基礎，創造具有「顧客價值性」、「難以模仿性」及「延伸性」的核心競爭能力，各自長出不同以往的經營策略，找到自己企業的韌性，持續發展。