Browsing by Author "Liu, Mei-hui"

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    大學棒球校隊球員男性氣概之建構
    (2015) 王冠雯; Wang, Kuan-Wen
    本研究採質性研究取向，以北部一所大學棒球校隊為研究場域，並邀請場域中五名最具霸權式男性氣概之球員為研究參與者，透過參與觀察、深度訪談與文件分析，探究棒球校隊成員在家庭生活、學校／同儕生活、球隊生活中蘊含哪些建構男性氣概的因素，以及男性氣概的多元流動情形。研究結果發現： 一、球隊成員普遍崇尚男性氣概，明確界定並展現男性氣概的外在形象與行為標準。男性應該身材高大、說話不扭捏作態、樂於競爭與挑戰、不能出現任何女性化的特質。 二、球員透由學校舉辦的體育競賽活動、男女同學的不同互動方式及同儕的選擇，瞭解受歡迎的男性氣概形象為何，並結合家庭中父母的互動方式、家務分工及父母對子女的期望，形成對於男性性別角色的認知，並進一步形塑為男性氣概。 三、球隊講究能力與資歷領導，能力佳者在球隊中較有發言的機會，也較有代表球隊出賽的機會，而能力同時與棒球資歷息息相關，建構出男性氣概的層級制度。 四、男性氣概會隨著情境而轉換，透過場上與場下情境的轉換，男性氣概也由霸權式轉向共謀式。而球隊中並非全員皆屬於霸權式男性氣概，因資歷與能力的差異，球員內部的男性氣概也有差異。 最後，根據研究結論，本研究提出促進球隊性別平等教育的相關建議，並提出有關男性氣概後續研究之可行方向與建議。
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    數位遊戲學習對學生學習成效影響之後設分析
    (2015) 賴宛靖; Lai, Wan-Ching
    因為數位原民的概念，數位遊戲被認為是一種有效的學習方式。然而，根據研究顯示，結果卻是眾說紛紜。基於此，本文運用後設分析為研究工具，搜尋了78個資料庫，初步獲得21,502筆摘要，逐步隨著研究步驟篩選，最後獲得96篇符合研究目的及方法之文章，得到11,898樣本數。此96篇研究樣本依研究特性、樣本特性、研究設計特性、研究案特性、數位遊戲種類及數位遊戲特性六個面向探究，並使用29個調節變項檢驗。本研究獲致結論如下:不論是在學業成就、情意或高層次方面，DGBL 均顯著優於Non-DGBL。 學業成就達中度效果量，情意達中度效果量，高層次達高度效果量。調節變項顯著影響學習效果。因此，基於本研究結果，研究者針對現場教師提出六點建議，針對遊戲設計者提出五點建議，針對未來研究者提出五點建議。
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    「課程探究」期刊2003至2005年多元文化教育專題分析
    (師資培育與就業輔導處, 2006-06-??) 劉美慧; Liu, Mei-hui