Browsing by Author "Liu, Wei-Zuo"

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    不同教學法對八年級學生在「光與透鏡」單元學習成效的影響
    (2019) 劉蔚佐; Liu, Wei-Zuo
    本研究背景動機目的在探討多媒體輔助教學與實驗輔助教學，對國中八年級學生理化「光與透鏡」單元，學習成就的影響。採三種教學法設計，研究對象為研究者任教之三個班級的學生。分成三個組別：多媒體輔助教學（n=33），實驗輔助教學（n=33），一般講述教學（n=33）。研究工具為自編的「光與透鏡單元成就測驗」與「理化學習傾向問卷」。量化資料以描述性統計、單因子共變數分析、斯皮爾曼等級相關進行資料處理。 研究結果主要發現：（一）學習成效：多媒體輔助與實驗輔助，顯著優於一般講述教學。（二）Bloom認知層次學習成效：記憶，一般講述顯著優於多媒體及實驗輔助。瞭解及分析，多媒體輔助顯著優於一般講述與實驗輔助。應用，無顯著差異。高層次（評鑑和創造），實驗輔助顯著優於一般講述與多媒體輔助。（三）學生的概念認知與喜歡活動排序無顯著相關，與學習意願排序有中度到低度負相關。本研究建議用多媒體與實驗輔助教學，以培養學生的學習意願。