Browsing by Author "Mu-Ping Chien"

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    臺灣與美國大學教師評鑑制度之比較研究
    (2011) 簡慕萍; Mu-Ping Chien
    本研究旨在針對臺灣與美國的大學教師評鑑制度進行比較研究。為了達到研究目的，本研究採用文件分析法與Bereday的比較教育研究法來進行研究，並根據研究發現，獲得以下結論： 一、美國大學教師評鑑制度之發展時間較早，臺灣相對較晚。 二、臺灣與美國大學教師評鑑制度之興起皆與當時的社會發展息息相關，其中「績效責任」觀念明顯影響到兩國大學教師評鑑制度之發展。 三、《大學法》為臺灣大學教師評鑑制度之法源，美國的大學教師評鑑制度則沒有明確的中央法源依據，但在制定教師評鑑相關辦法時二國大學均具自主性。 四、兩國大學教師評鑑目的兼具「形成性目的」與「總結性目的」。 五、兩國大學教師評鑑的規準皆涵蓋教學、研究與服務三大項目。 六、兩國大學教師評鑑對象主要為講師、助理教授、副教授與教授；在免評對 象方面，臺灣五所大學皆訂有免評條件，美國五所大學則幾乎無免評條件之規定。 七、兩國大學教師評鑑之實施時間不盡相同，但均有彈性實施之空間。 八、臺灣五所大學皆有負責評鑑之組織，美國五所大學則無評鑑專責組織。 九、兩國大學皆從單一的學生評鑑教師教學之方法，逐漸擴增至採用多元的評鑑方法。 十、兩國皆將評鑑結果應用於輔導改進與人事決定上，而在獎勵方面，臺灣的大學教師評鑑制度較無獎勵之規定，美國大學教師評鑑結果之獎勵主要為薪資的調整。 最後，依據研究發現與結果，本研究針對臺灣的大學教師評鑑制度未來發展與後續研究提出建議。