Browsing by Author "Nitiwat Watthanapas, Jon-Chao Hong, Jian-Hong Ye, Jhen-Ni Ye, Yung-Wei Hao"

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    體感式遊戲應用於泰文句法學習：泰文學習態度、語言焦慮、遊戲心流、測驗焦慮、句法自信心提升之關係
    (國立臺灣師範大學, 2021-09-??) 譚華德; 洪榮昭; 葉建宏; 葉貞妮; 郝永崴; Nitiwat Watthanapas, Jon-Chao Hong, Jian-Hong Ye, Jhen-Ni Ye, Yung-Wei Hao
    身體活動能活化腦前額葉來幫助提升認知表現，然而，以身體活動為基礎的數位學習工具尚未在語言學習領域中有充足研究，加上句法是第二外語學習的關鍵，習得正確的句法系統才能組織完整的文句，故如何有效運用身體活動的數位遊戲來增強外語學習者句法是值得探究的議題。基此，本研究在遊戲式學習的特性下，邀請北部地區兩所大學及一所科技大學，共182名泰文學習者參與研究。研究實施共計15週，使用一款名為“Shaking Fun”的App，此App可進行文字排序。實驗方式為每週讓同學玩20分鐘當作複習。在檢核學習成效上，本研究以成就情緒的控制價值理論（CVTAE），探討與泰文學習活動相關的成就情緒，CVTAE預測正向情緒應能帶來更好的學習價值，而負向情緒則降低學習價值感知，依此，本研究提出一個研究模式。研究結果顯示：一、泰文學習態度與遊戲心流呈現正影響，但與測驗焦慮呈現負影響；二、泰文語言焦慮與遊戲心流呈現負影響，但與測驗焦慮呈現正影響；三、測驗焦慮與遊戲心流呈現負影響；四、遊戲心流與泰文句法自信心提升呈現正影響；五、測驗焦慮與泰文句法自信心提升呈現負影響。