Browsing by Author "Pai -Yu Tseng"

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    大專生初任補救教學的教學困難與成長歷程之研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 2010-09-??) 曾柏瑜; 陳淑麗; Pai -Yu Tseng; Shu-Li Chen
    在國內，不論是公、私部門資助的補救教學，都大量採用大專生擔任師資。大專生初任補救教學會遭遇哪些困難？又會有什麼改善？本研究的參與者是27位高年級的大專生，他們在研究者的密集教學督導下，於三所國小執行一學期補救教學，研究者以參與式觀察和文件分析蒐集參與者的教學困難與進展。研究者將大專生的成長歷程分為三期，初期主要的困難有無法進行診斷式教學、無法判斷學生的學習目標、教材與教學活動顧此失彼、學生鬧脾氣的情況頻繁等。但在密集的專業督導下，到了中期，大專生的教學開始穩定，但精緻度不夠，還無法根據學生的反應做調整。期末，約有八成的大專生已能做出有效的補救教學，但有兩成進展緩慢甚至停滯，兩群大專生的教學能力的差距持續加大。
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    大專生初任補救教學的教學困難與成長歷程之研究
    (國立台灣師範大學教育學系, 2010-09-??) 曾柏瑜; 陳淑麗; Pai -Yu Tseng; Shu-Li Chen
    在國內，不論是公、私部門資助的補救教學，都大量採用大專生擔任師資。大專生初任補救教學會遭遇哪些困難？又會有什麼改善？本研究的參與者是27位高年級的大專生，他們在研究者的密集教學督導下，於三所國小執行一學期補救教學，研究者以參與式觀察和文件分析蒐集參與者的教學困難與進展。研究者將大專生的成長歷程分為三期，初期主要的困難有無法進行診斷式教學、無法判斷學生的學習目標、教材與教學活動顧此失彼、學生鬧脾氣的情況頻繁等。但在密集的專業督導下，到了中期，大專生的教學開始穩定，但精緻度不夠，還無法根據學生的反應做調整。期末，約有八成的大專生已能做出有效的補救教學，但有兩成進展緩慢甚至停滯，兩群大專生的教學能力的差距持續加大。