Browsing by Author "Pao-Ti Wang"

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    設計導向課程對國中學生科技創造力影響之研究
    (2005) 王保堤; Pao-Ti Wang
    本研究旨在配合九年一貫自然與生活科技領域中「設計與製作」相關之能力指標，規劃一個適合國中學生使用的「生活科技設計導向課程」，希望在同時兼顧歷程與產品創意表現的情況下，探討「設計導向」的課程模式，對學生團隊的科技創造力的影響，以做為學校在教學設計與創意團隊運用之參考。 本研究主要採以質性研究為主，量化研究為輔的研究方式來進行。考量到學校行政單位的安排，以及生活科技課程實際實施的狀況，研究對象採立意取樣，選取台北縣某國中七年級兩個班級，共76位學生，進行包含試教、作品製作與測試，前後測等，共十週之「生活科技設計導向課程之創意電動車」。為達到本研究之研究目的，本研究除以威廉斯創造思考活動、構想創意量表、產品創意量表等工具進行「量化」資料的收集外，主要透過教室觀察的方式，觀察並記錄焦點觀察組別在進行設計與製作活動時的互動情況，以深入瞭解在學習過程中學生團隊在科技創造力上的具體表現，並在教學實驗進行的過程中與結束後，對焦點觀察組別施予正式與非正式的訪談，進行時效性的資料收集，並提供適時的回饋。 經過相關的資料整理與分析，本研究的結果發現： 壹、生活科技設計導向課程，對學生團隊科技創造力有顯著的影響。 貳、生活科技設計導向課程，對學生團隊構想創意有正向的影響。 參、生活科技設計導向課程，對學生團隊產品創意有正向的影響。 肆、生活科技設計導向課程對於學生設計與製作能力的提升，以及科技創造力的培養均有極大的助益，特別在「流暢力」、「變通力」與「精進力」三個向度，尤其顯著。