Browsing by Author "Pei-Hsun Emma Liu, Wen-Chi Vivian Wu, Ruey-Shyy Shieh"

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    提升大學生批判性思考技能與英文寫作能力：非同步辯論教學設計
    (英語學系, 2015-09-??) Pei-Hsun Emma Liu, Wen-Chi Vivian Wu, Ruey-Shyy Shieh
    許多研究指出英文寫作教學應著重學生的推理和批判性思維技能，而非只強調英文語法、中英翻譯、和段落寫作。但多數英文寫作教學仍注重寫作技巧本身而忽略思辨的重要性。因此本研究旨在探討如何運用辯論的方式，幫助提升學生英文論說文寫作與批判性思維技能。受測對象為大學英語寫作課程的學生。這些學生在受測期間交替成為對照組和辯論組。資料收集包括學生於受測前、後撰寫的論說文、線上辯論內容、問卷調查和訪談。分析架構以Anderson 等人(2001) 所提出的教育分類法為基礎，並採用內容分析法來評估學生的批判性思維技能。研究結果顯示，辯論有助於學生理解使用佐證資料的重要性，擴展他們的思維視角，並增加撰寫英文論說文的信心。此外，辯論組比對照組學生更能展現他們的批判思維能力。具體來說，在寫作時，辯論組學生比控制組學生出現較多具批判思維的句子，且辯論組學生在完成辯論任務後寫的文章字數也較控制組學生多。此結果顯示辯論活動對辯論組學生有正面的刺激與影響。本文末提出對未來英語寫作教學與相關活動設計的建議。