Browsing by Author "Ru-Si Chen"

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    幼教人員對資訊科技接受態度之調查研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-03-??) 陳儒晰; Ru-Si Chen
    本研究以新竹市、新竹縣與苗栗縣幼教人員為研究對象進行問卷調查，探討其對資訊科技融入幼教活動的科技接受態度之認知意向。研究者自編「資訊科技接受態度量表」問卷，包括「易用性」、「有用性」、「使用意向」、「使用行為」與「專業合作」等5個層面，運用結構方程模式分析幼教人員對此議題之想法。研究結果顯示，問卷的假設因素構念之測量模式檢定具合理適配，結構模式的路徑關係證明研究假設之成立。研究發現指出幼教人員對資訊科技融入幼兒教學活動與行政管理作為的使用容易程度和工作實務效益之態度，正向影響其在幼教場域應用資訊科技的使用意向與應用行為，且有助於發展資訊專業的協同合作態度。最後，研究者針對研究發現進行討論並提出未來研究之參考。
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    幼教人員網路社群合作對教學認知實用的影響：網路社會連結的干擾效果
    (國立臺灣師範大學, 2015-09-??) 陳儒晰; Ru-Si Chen
    幼教人員對網路融入教學活動所表現的實用效益之思考，不只受到參與網路社群進行專業合作和互動討論意向的影響，亦與網路促進社會互動與凝聚社群意識的認知有關。研究者使用問卷調查探討幼教人員對網路社群教學實用態度的影響因素與干擾作用，自編問卷涵蓋「網路社群合作」、「教學認知實用」、「網路社會連結」等潛在構面，運用結構方程模式分析問卷資料，並採取偏最小平方法檢定干擾變項的交互效果與統計顯著性。研究結果指出，幼教人員對網路提供多元人際互動所扮演的社會交流功能之看法，干擾其參與網路社群進行教學專業經驗分享和輔助教學活動的實用價值之態度。最後，研究者針對研究結果進行討論並提出未來研究之參考。
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    幼教人員網路社群合作對教學認知實用的影響：網路社會連結的干擾效果
    (國立臺灣師範大學, 2015-09-??) 陳儒晰; Ru-Si Chen
    幼教人員對網路融入教學活動所表現的實用效益之思考，不只受到參與網路社群進行專業合作和互動討論意向的影響，亦與網路促進社會互動與凝聚社群意識的認知有關。研究者使用問卷調查探討幼教人員對網路社群教學實用態度的影響因素與干擾作用，自編問卷涵蓋「網路社群合作」、「教學認知實用」、「網路社會連結」等潛在構面，運用結構方程模式分析問卷資料，並採取偏最小平方法檢定干擾變項的交互效果與統計顯著性。研究結果指出，幼教人員對網路提供多元人際互動所扮演的社會交流功能之看法，干擾其參與網路社群進行教學專業經驗分享和輔助教學活動的實用價值之態度。最後，研究者針對研究結果進行討論並提出未來研究之參考。