Browsing by Author "Su, Shan"

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「聽、說、唱、玩、動、讀、寫」之多模態華語教學實踐敘事探究
(2025) 蘇珊; Su, Shan
本論文以敘事探究為方法，聚焦一位具有音樂專業背景的教育者，在跨域轉換為華語文教師的生命歷程中，透過個人故事的書寫與反思，呈現其「聽、說、唱、玩、動、讀、寫」教學理念的發展與實踐。研究聚焦於如何將音樂、語言與律動融合為一體化的教學模式，特別針對嬰幼兒及學齡前兒童的語言學習需求，探索在自然、愉悅的教學情境中，透過奧福教學法、蒙特梭利教育理念與多元智能理論的交織運用，設計遊戲化、情境化的華語教學活動，以提升兒童的語言能力與文化理解。研究同時關注教師自身的專業成長與轉化歷程，從加拿大中文學校與音樂院的實踐經驗出發，發展出結合自身音樂專長與華語教學經驗的創新教學模式，並透過課程實施與學生回饋檢視其教學成效與教育意涵。研究結果顯示，跨域教師在結合理論與實務的過程中，能以多元視角創造具文化適切性與兒童發展需求的教學策略，並在教學實踐中達成知識轉化、情感回應與社會影響力的深化。本研究對於師資培育、兒童華語教材設計及跨領域教學實踐提供了具體參考與啟示，期望為華語文教學與嬰幼兒教育領域帶來創新思維與多元教學的實質貢獻。
臺北市運動主題餐廳體驗品質、滿意度與行為意向之研究
(2014) 蘇珊; Su, Shan
本研究旨在探析運動主題餐廳之消費者背景特性，並瞭解不同背景變項對體驗品質、滿意度與行為意向其各構面之差異情形，再者，以結構方程模式進行體驗品質、滿意度與行為意向之關聯性分析。本研究以臺北市運動主題餐廳之消費者為研究對象，以便利抽樣方式，共取得318份有效樣本，所得結果如下：一、運動主題餐廳消費者以學生族群為主，其次服務業者，男性多於女性、年齡為21~25歲為主、教育程度為大專校院、月收入以20,000元以下最多之族群。且消費次數為第一次最多，觀賞棒球相關比賽為居多。二、運動主題餐廳消費者在體驗品質之提供服務要素最為滿意；在顧客本身之子構面樂趣感受程度最高；其在體驗品質之其它構面、滿意度與行為意向呈現中等以上水準。三、不同性別、教育程度與消費次數在體驗品質、滿意度與行為意向之各構面間達顯著差異。其性別在提供服務與其他顧客負面公眾行為等構面皆達顯著差異；教育程度在提供服務構面、滿意度方面與忠誠構面等達顯著差異；消費次數在提供服務、忠誠、轉移與付出等構面皆達顯著差異。四、本研究建構之模式適配度達可接受準則，消費者之體驗品質直接影響滿意度；體驗品質直接影響行為意向，又滿意度會直接影響行為意向，此外，體驗品質會透過滿意度之中介效果影響行為意向。有鑑於此，建議運動主題餐廳隨時轉變環境的佈置、舉辦特色性活動、與企業簽訂特約關係、建立顧客基本資料以及規劃首次消費顧客再次前往消費之行銷策略，促使顧客感有刺激的感官、特有的消費經驗等，進而提升顧客至運動主題餐廳消費，並使消費者成為主顧客且願意推薦其他人至該家運動主題餐廳。