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    高職室內設計科教師領導風格、班級氣氛與學生心流經驗之相關研究
    (2012) 蔡蕙如; TSAI-HUI JU
    本研究旨在探討高職室內設計科教師轉化領導風格及班級氣氛對學生心流經驗之影響。經由文獻探討，本研究發展出「高職室內設計科學生心流經驗之相關因素調查問卷」，針對100學年度高職室內設計科學生為研究對象，正式問卷以分層叢集抽樣方式對北、中、南、東共7校進行施測。共發出840份問卷，有效問卷回收共720份，有效問卷回收率為85.71%。問卷回收整理後，以描述性統計、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析、結構方程式模型等統計方法進行研究假設的驗證。 研究結果顯示：高職室內設計科學生知覺教師轉化領導風格、班級氣氛及心流經驗均呈中上程度，且男學生、年級越高、有擔任過班級幹部或課程分組組長、近一年來參加設計競賽次數與平均一週內與基本設計課程老師討論次數較多、基本設計課程教師為女教師的學生知覺轉化領導風格較高；而男學生、三年級及一年級、有擔任過班級幹部或課程分組組長、近一年來參加設計競賽次數與平均一週內與基本設計課程老師討論次數較多、基本設計課程教師為男教師的學生知覺班級氣氛較高；此外，男學生在「完全專注」構面及女學生在「自我意識喪失」構面、高年級、班級人數較少、有擔任過班級幹部或課程分組組長、近一年來參加設計競賽次數較多以及平均一週內與基本設計課程老師討論次數較多的學生心流經驗的程度較高；而教師轉化領導風格、班級氣氛均對心流經驗具有顯著差異，教師轉化領導風格越明確以及班級氣氛越良好者，其心流經驗表現相對越佳，而且兩者均對心流經驗產生正向直接效果之影響，其中轉化領導風格的影響大於班級氣氛。