Browsing by Author "TUNG PEI-HSUAN"

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    成人英語學習者之學習特性、學習策略與英語教學型態偏好之探究－以台北市社區大學為例
    (2011) 董佩瑄; TUNG PEI-HSUAN
    本研究旨在探討成人英語學習者之學習特性、學習策略與英語教學型態偏好，以參與台北市社區大學英語課程的成人學習者為研究對象。本研究採深度訪談、參與觀察及文件分析進行資料蒐集，自台北市13所社區大學中，選取4所社區大學的四門英語課程進行觀察及訪談學員，並於每一英語課程班級選擇兩位學員接受訪談。 綜合研究文獻與資料分析，本研究所得到的結論如下： 一、社區大學辦學特色並非為英語學習者選擇的主要考量。 二、社區大學英語課程多為生活藝能類型，且學員以女性在職者居多。 三、社區大學成人英語學習者凸顯成人自我導向學習特性。 四、成人英語學習者主動採取多元的學習策略，但不擅長後設認知策略。 五、社區大學成人英語學習者偏好的教學方式相當多元，傾向合作教學模式。 相關建議： 一、對於社區大學之建議：（1）應於社區大學英語課程中突顯社區大學促進公民社會的辦學理念；（2）鼓勵學術及社團類型英語課程之開設。 二、對於社區大學成人英語教師之建議：（1）瞭解成人英語學習者特性，以提供適切的教學方式；（2）引導成人英語學習者拓展語言學習策略；（3）在課程中結合社區大學促進公民社會的辦學特色。 三、對於社區大學成人英語學習者之建議：（1）瞭解自我特性及需求，選擇合適的英語課程及發展學習策略；（2）了解外語學習的多重意義。 四、對後續研究之建議：（1）拓展成人英語教學與學習不同面向的探究；（2）針對不同地區之社區大學的英語學習者採大樣本，質量並重的調查。