Browsing by Author "Tan, Kai-Ming"

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    族群議題融入國小客語教學之多元文化課程研究
    (2017) 譚凱銘; Tan, Kai-Ming
    本研究在於發展出一套族群議題融入國小客語教育之多元文化課程，以20位國小四年級客語選修學生為研究對象，研究參與者包含一位協同教師，採取質性的行動研究取向之課程設計，透過質化的錄影、學習單、訪談、文件分析等資料彙整，從整體的課程與教學、學生學習成效和教師專業成長三個層面，探究多元文化課程的建構與實施。 研究結果如下：一、以族群意識為核心建構主題課程，有助於客籍學生未來能在客語的學習上更明白其意義。二、以合作學習為主，搭配獎勵制度及多種教學策略，能提升學生學習成效，並有助於師生的正向互動。三、多元文化課程模式讓整體客語課程更有脈絡性，激發學生學習興趣，以及展現社會行動的任務。四、族群議題融入國小客語課程，突破目前客語教學上對於族群議題探討的不足。五、客語教師可經由族群議題融入客語課程建構與實施，增進多元文化的專業成長。