Browsing by Author "Tsai, Chia-Ling"

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    父權時代下臺灣女性地位之反思研究：以電視劇《茶金》為例
    (2023) 蔡佳玲; Tsai, Chia-Ling
    本研究以觀看戲劇後之反思行為出發，期望能讓讀者了解追劇行為不再只是單純的娛樂活動，而是在觀賞戲劇時藉由戲劇反思人生、自我成長與激勵，故本研究以觀看電視劇《茶金》後之反思作為出發點，以戲劇中三位女性角色為主要研究範圍，欲探討在父權時代下臺灣女性身處的地位及面臨的難處作為主題。本研究採取主題分析法，以媒體文本電視劇《茶金》裡三位主要女性角色為例，擷取電視劇中相關片段及對話內容進行整理分析，統整出電視劇中所展現出父權體制下臺灣女性地位之表現，並進行編碼、分類最後歸納主題。研究結果發現，父權文化的意識型態根深蒂固在我們的生活中，女性一生中帶著無形的框架，經過社會化及意識形態的洗禮，形成了女性「該有」的樣貌；然而父權文化是全世界的現象，父權體制亦是建立社會秩序無法輕易抹滅的制度，但是在現今女性意識抬頭的社會、講求兩性平等的大環境裡，如何在一定的制度規範裡，取得兩性之間的平衡，才是重要的議題；本研究期盼能讓女性有意識的覺醒，理解身處在理所當然的父權體制下也能做出更好的選擇，並期望讓男性理解自身父權意識的行為與由來，藉由本研究喚醒兩性關係的反思，讓兩性在相處上能夠更多一點的理解與包容，建立良好的溝通方式，促進和諧的家庭與社會環境。
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    能玩就盡量玩!國小五年級學生文化之民族誌研究
    (2016) 蔡佳伶; Tsai, Chia-Ling
    學生在進入學校之後，歷經一段長時間的相處，透過與學校中的老師及同學彼此互動的過程，逐漸形成一套自己所共享的觀念與行動，這套觀念也會影響學生們在學校所採取的行動，此即學生文化。本研究採用民族誌(ethnography)研究，以研究者本身為工具，透過長時間參與觀察、非正式訪談、正式訪談、文件分析等方法，描繪一個五年級班級學生文化之面貌。 經過一年的研究，整理並分析所收集之資料，分別從上課、下課及放學三個時間段落，描述學生的觀念與行動，發現其主要的文化特色為「消極被動的課業文化」及「積極豐富的玩樂文化」。此種學生文化與成績至上的升學主義、不確定的未來有密切關係，也受到階級、性別與社區環境的影響。