Browsing by Author "Tsai, Sie-Jyun"

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    雙視圖像應用於兒童圖畫書主題分類傳達之創作研究
    (2019) 蔡協均; Tsai, Sie-Jyun
    雙視圖書乃視障者與明眼人可一起共讀的書籍，多半為兒童圖畫書。本研究在探討：設計創作一套雙視圖書專用的主題分類圖像，驗證這套可觸讀的主題分類圖像能否幫助視障兒童，對其預讀並理解雙視圖書的內容，在速度上有沒有影響？本研究在研究方法上，首先依國內相關研究結果，彙整了國內外兒童圖書館的主題分類方法，挑選出了8大圖畫書主題分類。將各主題分類，轉換為兒童可理解的事物名稱，將其製成雙視圖像的學習教具與刺激物然後，對視障人士的教師進行了關於這些名稱的問卷調查，以挑選視障兒童的喜好項目。再來進行創作實驗，將雙視圖書的書封，貼上8大圖畫書主題分類貼紙（實驗刺激物）。最後進行前後測，觀察兒童們在使用刺激物前後，對書本內容的理解速度上有沒有幫助，並以t檢定確認此實驗的效度。教具與實驗用的刺激物乃本創作研究的主要作品，具有融合觸覺、視覺與聽覺的特性，供視障兒童學習與使用。經本研究的實驗，歸納結果可得知： 一、兒童圖書館的書籍主題分類圖像 1. 國外有許多使用主題分類圖像來進行檢索的兒童圖書館 2. 國外的兒童圖書館其主題分類方式較台灣的圖書館佳 3. 台灣的兒童圖書館可依據國內學術研究結果，嘗試導入主題式的圖書分類法 二、設計創作發現 1. 書籍的主題分類圖像，對兒童理解書籍內容上有幫助。 2. 視障兒童對立體圖像的認知較差 3. 供視障兒童使用的圖像，設計應力求簡單 三、實驗發現 1. 若知道書籍的主題分類，可增進視障兒童對該書內容的預測與理解 2. 圖像學習對全盲兒童的認知學習幫助，較低視力兒童要高 3. 全盲與低視力孩童在學習圖像的教學方式上要有有差異 四、視障圖書館使用主題分類圖像的環境設計 1. 無論字體或是圖形，在設計雙視功能時仍要以視障者作為優先服務對象 2. 主題分類圖像可整合進圖書館既有的環境標示系統 3. 藉由設置專門書櫃，可解決主題分類圖像法與傳統中國圖書分類法的編目衝突 4. 可舉行親子閱讀活動來刺激視障孩童使用圖書館的頻率