Browsing by Author "Tsai, Yi-Ting"

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印刷鉛字與點矩陣全像片光影變化效果之整合加值應用
(2015) 蔡宜庭; Tsai, Yi-Ting
印刷術是中國四大發明之一，十一世紀時宋朝畢昇發明活字版印刷，使印刷技術進入一個新的時代。活字版印刷西傳歐洲後，古騰堡整合活字版印刷技術發明鉛活字版印刷；到了十九世紀，鉛活字版印刷術再由西方傳回中國，並活躍至電腦排版的發明。然而電腦排版的發明取代鉛字活版印刷，鉛字轉變為具歷史文化意義的文物，且多半用來放在收藏盒裡展示、收藏；而鉛活字印刷術之凸版印刷原理與點矩陣全像片製作的過程皆有「壓印」效果可相互呼應。因此本研究之目的在於將印刷鉛字與全像技術結合，將印刷鉛字做成個人化印章的加值產品。本研究欲以預覽程式模擬點矩陣全像片之光影變化效果，並建立一光影變化效果數值為光影變化效果的評估，當數值越大表示點矩陣全像片之光影變化效果越豐富；反之，效果越不明顯。透過預覽程式模擬與光影變化效果評估後找出最適當的效果，再將點矩陣全像科技結合印刷鉛字之表面以減少製作之誤差。最後，再製作一加值設計印章殼使印刷鉛字能更符合使用者習慣，且能顯露出全像科技與印刷鉛字之結合效果，使印刷鉛字能走入日常生活，並使此加值產品更具獨特性與增加其品牌保護的效果。
印度舞蹈行銷溝通策略分析－以台灣2015亞洲印度文化節為例
(2016) 蔡逸婷; Tsai, Yi-Ting
本研究以人物品牌建立與行銷溝通操作策略為基礎，加上目標觀眾族群問卷為依據，探討一般小眾異國舞蹈在台，如何於舞蹈原身文化下，透過行銷溝通組合達到目標觀眾族群訊息取得。本研究以深度個案研究為依據，含內容分析法，藉由第一手資料分析出活動重要趨向與指標。主辦人深度訪談，了解活動在台行銷溝通組合運用。田野觀察法，查探各活動當天是否符合觀眾參與的期待。目標觀眾問卷之基本資料，得知如何獲取溝通管道。而2105年亞洲印度文化節，除了活動期間演出各類印度舞蹈形式，當中更以印度浪漫愛情故事「泰姬瑪哈傳奇」為主題宣傳，當作唯一一場公開售票表演。其劇碼演出除了戲劇外，並涵蓋印度三大古典舞蹈。因此，透過客觀陳述JEFFERY老師人物品牌操作的廣告、Facebook、YouTube、異業合作、活動體驗及公、私企業贊助各項的行銷溝通組合策略，來探討是否與目標觀眾族群獲得有效溝通。統整研究資料後，針對人物品牌傳承問題出現斷層提出危機警告。其次，也建議行銷溝通組合裡該注意事項與其他模式操作，最後更希望主辦人能進行有效的行銷管理，以做為明年活動評估改善方向。而同質性或異質性異國舞蹈也可依此當行銷策略參考依據。
新聞遊戲及議題涉入度對閱聽人的影響
(2018) 蔡易庭; Tsai, Yi-Ting
新聞遊戲是新聞媒體一種新的樣貌，本研究旨在了解新聞遊戲對閱聽人的影響。本研究採用實驗法，執行2（新聞呈現形式：有新聞遊戲、無新聞遊戲）X2（議題涉入度：低、高）二因子組間實驗設計，探討新聞呈現形式與議題涉入度，對閱聽人在新聞記憶度、新聞注意力與同理心之影響。此外，本研究輔以深度訪談法，了解閱聽人內心的真實想法與實際情況。實驗法研究結果顯示：（1）新聞遊戲對於受測者來說，在新聞記憶度、新聞注意力與同理心都比無新聞遊戲具有正向的顯著結果。（2）「新聞呈現方式X議題涉入度」對新聞注意力具有雙向交互效果。（3）「新聞呈現方式X議題涉入度」對同理心具有雙向交互效果。而深度訪談的結果顯示，新聞遊戲可以增加議題涉入度低的閱聽人對新聞的注意力與同理心。
漢語副詞「可」的篇章、語用研究與教學應用
(2014) 蔡沂庭; Tsai, Yi-Ting
本研究以Halliday的概念（ideational）、篇章（textual）、人際（interpersonal）三大語言純理功能（metafunction）為分析架構，以真實語料為基礎，討論現代漢語副詞「可」在語義、篇章、語用三大層面的語言現象及其聯繫。本研究之研究基礎為台灣地區書面語料645筆及口語語料115筆，共760筆語料，以此梳理了前人研究對「可」概念功能的解釋。在此基礎上，本研究認為台灣地區的現代漢語副詞「可」只剩下疑問的語義。在篇章功能上，關聯副詞「可」作為漢語的焦點敏感算子，具有承前逆接的銜接功能，多作用於句內的層次範距，也常出現與其他副詞連用的情況，在篇章中表現了對比的功能。在人際功能上，筆者以引導碼的角度切入，情態副詞「可」表示了一定的說者態度，可以較快地引導聽者作出正確的推論，而其語用功能核心為反預期，違反聽者預期的比例多於違反社會和說者預期的比例，體現了「可」的交互主觀性。另外，「可」多與義務情態詞連用，表現提醒、警告、規定、禁止等功能，其次為與認知情態詞的連用，表示其後判斷為真。由「可」的「疑問」義，進一步延伸到為語用的反詰用法，再從反詰用法進一步作為反預期的語用功能，以此，再延伸到篇章的對比功能，構成了語言三層面的一個連續體。筆者在此研究成果上，分析了四本台灣通行的華語教材，並進行了針對中級以上英語母語學習者的教學安排與教學設計。
高中運動員知覺賦權與削權動機氣候對主觀活力之預測-基本心理需求的中介效果
(2019) 蔡宜廷; Tsai, Yi-Ting
近年來，許多研究探討教練對於運動員心理健康及福祉的相關研究。 Duda(2013)認為賦權動機氣候能夠滿足運動員的基本心理需求並提高心理健康。主觀活力是運動員心理健康的一個重要指標，意指由內在所引發的正面積極能量(Ryan& Frederick, 1997)。因此，本研究目的為探討賦權、削權動機氣候對主觀活力的預測並檢驗基本心理需求的中介效果。參與者為高中運動員 277 位(男性174 名，女性 103 名)，平均年齡 16.4 歲±0.77。經參與者同意後填寫賦權及削權動機氣候量表、主觀活力量表及基本心理需求量表。本研究所得資料採簡單迴歸分析了解變項間預測情形，並以賦權、削權動機氣候前置變項，主觀活力為結果變項，再以拔靴法 (Bootstrapping) 檢驗自主性、關係感、勝任感三個基本心理需求是否在賦權、削權動機氣候與主觀活力間扮演中介角色。研究結果顯示，自主性及關係感在賦權動機氣候與主觀活力間具有部分中介效果；則在削權動機氣候與主觀活力間扮演完全中介效果。此結果顯示，教練應使選手知覺到賦權動機氣候並滿足選手的自主性及關係感，進而提高選手的主觀活力；反之，若教練總是塑造削權動機氣候則減少選手的基本心理需求進而降低主觀活力。