Browsing by Author "WAN-JU HSIEH"

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    音樂科情意教學與國中生情緒之關係研究
    (2002) 謝婉如; WAN-JU HSIEH
    本研究目的在探討國中階段音樂科情意教學的現況，並瞭解情意教育的理論與實際，進而發展設計出具體的教學方案─音樂情話方案。本研究採行動研究方式，選取台北市某國中一年級學生作為實驗研究對象，透過個別訪談、教學實驗、量表及問卷整理以獲取相關資料，所得研究結果如下： （一） 音樂情話方案對學生有正面之影響。 （二） 情意教學有助於學生學習動機與能力的提昇。 （三） 音樂教師於音樂以外的情緒教育，甚至其他領域知能須再加強。 （四） 學校教學資源的共享與統整有助於教師的教學設計及激發學生的學習興趣。在實驗過程中雖遇有許多的問題，但以整體檢視，對學生與教師皆有正面的影響。根據本研究的發現，茲提出幾點建議作為參考： （一）對課程設計的建議：音樂教育需增加情緒教育的教材設計，兼顧趣味性與系統意義 ，並增加自我認知的課程。 （二）對教學活動的建議：音樂情話方案實施應視不同特質的班級予以彈性調整，亦可延伸至不同學習領域、不同年齡層的教學中。 （三）對未來研究的建議：發展更合適的研究工具與評量工具；繼續研究不同年齡層實施可能造成的影響；探究不同學校及不同國家實施後可能造成的影響；以及追蹤音樂情話方案的後續發展。