Browsing by Author "Wan-Ching Ke"

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    批判識讀教育融入影像培力教學：一個東南亞移工自拍影片工作坊的實踐與省思
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2019-12-??) 柯妧青; Wan-Ching Ke
    基於個人核心關懷，研究者參與一項「東南亞移工自拍影片工作坊」計畫，教導移工拍攝「第一人稱」影片自我發聲，並蒐集資料以探究批判識讀教育理論如何實踐於影像培力教學。研究對象為研究者所指導的六位參與自拍課程之菲律賓籍加工區女作業員。研究發現，移工的感知與覺察力雖有差別，以提問（problem-posing）及對話（dialogue）方式引導其透過生命經驗與個人故事進行反身性思考，確能呈現具主體性的對話文本；自我觀看方式的影片製作歷經「啟動思考」、「產生想法」、「形成概念」、「產製意義」動態循環，啟發移工於自我再現的過程中自我整理與深度思考，建構具批判反思力的影音文本，展現其能動性。