Browsing by Author "Wan-Ju Chien"

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    分析真實教室環境中多媒體教材之閱讀歷程
    (2013) 簡婉如; Wan-Ju Chien
    由於多媒體工具與網際網路蓬勃發展，使得知識的擷取管道變得更為便利，不論是教師的教學教材或評量工具的選擇都更加多元化，然而，多數的多媒體學習研究於實驗室中進行，對於學生如何閱讀課室中多媒體圖文，是否與實驗室結果一致？且圖文閱讀歷程又如何與先備知識交互作用？這些問題仍有待進一步的釐清。 本研究主要是透過「眼球追蹤」方法，紀錄受試者在真實教室環境中，閱讀多媒體恐龍教學教材時的視覺注意歷程。研究方法主要是將恐龍投影片主要分為標題、文字、圖片三類區域，然後利用「眼球追蹤儀」紀錄學生於這些區域的視覺注意歷程，並進一步比較分析區域間的視覺注意力之分配情況，以及視覺注意力與學生背景之關係。眼動資料的分析指標包括：凝視整頁區域、標題區域、文字區域及圖片區域的「全凝視時間」(Total fixation duration)、「平均凝視時間」(Average fixation duration)、「區域內分配時間百分比」(Percent time spent in zone)等。本研究使用SPSS 19 軟體搭配依據理解測驗結果的分組，進行描述性統計、同質性檢定與單因子變異數分析（ANOVA）。 結果發現，地科相關背景學生在文字部份所花費的凝視時間普遍比圖片部份高。同時也具有較多的圖文交互閱讀次數。相較於地科背景學生，非地科背景學生置於圖片的視覺注意力較高，也較易受圖片線索的影響而增加閱讀注意力。