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台中市高中生父母理財教導、理財素養、理財態度與理財行為路徑關係之研究
(2015) 王芳醴; Wang, Fang-Li
中文摘要本研究探討家庭中父母在理財社會化中所扮演的角色，對子女在理財素養與理財行為等關係之影響。先彙整與理財社會化、理財素養與行為等相關理論，再由文獻分析探討父母理財教導、理財素養、理財態度與理財行為等概念之間關係。本文以台中市高中生為研究對象，問卷經專家之意見回饋與修正後，並採描述統計、差異分析、結構方程模式分析及群組分析，獲得本研究之理論模式適於解釋高中生在「父母理財教導」下對其理財素養、態度與行為之研究結果，「父母理財教導」不但對學生「理財行為」有直接效果，也透過「理財素養」與「理財態度」對其「理財行為」有間接效果；「理財素養」對「理財行為」有直接效果，並透過「理財態度」對其「理財行為」有間接效果。根據研究結果，獲致研究結論如下：一、在「父母親理財教導」中，「父母理財行為」與「父母直接教導」對子女都有顯著性的影響，但是「父母直接教導」卻比「父母理財行為」有較高的解釋變異，會直接影響到子女的「理財素養」與「理財行為」。二、在理財社會化中父母扮演關鍵的角色，子女在父母直接與潛化下，正向影響子女最大是「理財素養」，其次是「理財行為」與「理財態度」。三、「理財素養」與「理財態度」對「理財態度」的影響皆達顯著性，但是「理財態度」對「理財行為」之影響未達顯著性。四、在多群組分析中，以性別、父親學歷與學校城鄉位置等三個變項，對修正後的理論模式進行群組分析，經驗證結果顯示，在性別上，「父母理財行為」之「理財責任與決策」項目，女生高於男生；而「理財態度」之「自律性」則是男生高於女生；「父母理財教導」與「理財素養」之關係上，是女生大於男生。在父親學歷上，「父母理財教導」對「理財素養」之關係，學生之父親是大學學歷優於父親是國中以下學歷。在學校城鄉位置上，則無顯著差異。