Browsing by Author "Wang, Mei-huei"

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    兩岸國中階段英語教科書內容比較-以臺灣翰林版和大陸人教版為例
    (2016) 王美惠; Wang, Mei-huei
    本研究旨在分析比較兩岸國中階段英語課程綱要(標準)及英語教科書的異同並採用內容分析法做比較，在課程綱要(標準)部分，以臺灣2012年修正之「國民中小學九年一貫課程綱要－語言學習領域(英語)」及中國大陸2011年頒佈之「義務教育英語課程標準」為研究對象；在教科書部分，選取臺灣翰林版和大陸人教版為研究對象。茲將研究結果歸納出主要結論如下： 一、在課程綱要(標準)部分 （一）基本理念敘述方式雖不同，但皆以學習者為中心，且聽、說、讀、寫四種综合技能並重。 （二）兩岸的課綱皆有課程目標的敘述，但中國大陸針對每一分級再用文字具體描述之。 （三）兩岸聽的技能相似、中國大陸對說的技能要求語調自然及自我修正、中國大陸在讀的技能中要求課外閱讀字詞量、臺灣在寫的技能上要求翻譯能力的養成。 （四）教材內容的規範，兩岸於課綱/課標中皆列有主題設計表，但臺灣增列體裁分類表。 二、在教科書部分 （一）語言技能項目-臺灣的教科書偏重「讀」、中國大陸則偏重「讀寫」的技能培養。一般而言，中國大陸人教版教科書各冊的練習活動所涵蓋的技能數多於臺灣。 （二）主題設計項目-「寫信、電話、網路」及「朋友與個人關係」皆為兩岸主題分佈的前三名，而「性別平等」、「人權」這2項主題均未明顯分佈。 （三）體裁呈現項目-兩岸教科書的體裁呈現皆以「對話」和「報告、短文」的比重為前3名。臺灣翰林版教科書比中國大陸人教版教科書在體裁呈現上，分布較多元。 三、兩岸教科書內容在課程綱要/標準的規範下之轉化情形 兩岸教科書大致能透過不同主題設計、體裁呈現和不同的語言技能練習活動呈現能力指標/分級標準所列出的語言技能。 基於上述研究結果，研究者據以提出建議以供相關單位及人員，作為修訂課程綱要、編訂教科書或未來相關研究之參考。