Browsing by Author "Wang, Yu-Ying"

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    以擴增實境輔助國小學生學習測量與估測
    (2024) 王宥盈; Wang, Yu-Ying
    數與量是學習數學之基礎，學生應培養測量與估測能力，在學生學習經驗尚不足時，需藉生活情境引導學生實際操作以形成概念。然量感是教學課程上易忽略的一環，面積與體積的估測與測量較難在教學現場中呈現。本研究發展一套擴增實境工具輔助學生學習估測與測量，透過工具將抽象的概念視覺化、具體化。本研究採準實驗設計，實驗對象為北部某國小五年級學生，皆為常態編班，選取兩個班共45位學生為實驗組，使用擴增實境工具搭配課程學習單來學習測量與估測；另兩個班為對照組共46位學生，學生需自行製作估測需要的參考物，並使用參考物來學習測量與進行估測。兩組在學習內容、授課教師及教學流程均相同，並於學習活動結束後，收集學生的成就測驗、態度問卷等量化資料，據以分析整理實驗結果。研究結果發現：（1）實驗組與對照組學生在學習成就並無顯著差異；（2）兩組學生之學習動機、態度在「體積估測」探究動機有顯著差異，實驗組較願意與同學一起討論，亦願意挑戰其他的估測題目，以及想學更快、更有效的估測方法；（3）實驗組學生在工具有用性與易用性整體滿意度高。推測學習成就未達顯著的原因可能為：本研究工具操作僅使用兩節課，故學生尚不熟悉平板操作，以及學生對體積認知概念尚有不足，應於學校數學課程學習體積的單元，對體積有一定的認知概念後，再進行擴增實境工具體驗。未來研究可進一步改善擴增實境工具，加入互動對話框引導學生進行估測或測量的步驟，以減少學生的認知負荷，並加入遊戲機制，提升學生繼續練習估測的動機。