Browsing by Author "Wei, Li-Yu"

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    區間設限資料在加速失效模型下之結果依賴採樣設計
    (2022) 魏立渝; Wei, Li-Yu
    區間設限資料經常出現在當存活時間無法直接地被觀察到的縱貫型研究或臨床試驗中，我們唯一能得知的只有時間是落在哪個特定區間內。事實上，區間設限資料在近年來越來越常出現於大型的世代研究中，但世代研究所需的花費在有限的經費預算下，已經變成研究者們沉重的負擔。研究人員希望能找出一個比簡單隨機抽樣更具成本效益的抽樣方法來減少研究的支出。近年來，結果依賴採樣(ODS) 已被視為一個具成本效益的抽樣設計並應用在許多流行病學或大型資料庫的研究中，此設計的核心價值是希望能選取更具資訊量的樣本。在本次研究中，我們發展出針對區間設限資料在加速失效(AFT) 模型下兩種不同的結果依賴採樣設計並在相同樣本數下比較簡單隨機抽樣(SRS) 以及結果依賴採樣(ODS) 的估計表現。從模擬結果顯示，在不同配置下的相同樣本數進行抽樣，結果依賴採樣比簡單隨機抽樣的估計結果表現更佳。最後，我們也將此設計應用於Signal Tandmobiel 研究中。
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    新北市某國小中高年級學童餐後潔牙行為意圖及相關因素研究
    (2020) 魏麗玉; Wei, Li-Yu
    本研究應用健康信念模式加入自我效能理論，探討國小學童餐後潔牙行為意圖及相關因素研究。研究對象為108學年度第一學期就讀新北市某 國小中高年級學生，採自填問卷調查，取得有效問卷322份，回收率95.5%，研究結果如下： 一、研究對象之「口腔保健知識」、「自覺罹患齲齒的可能性」「自覺罹患齲齒的嚴重性」、「餐後潔牙利益性」、「餐後潔牙行動線索」認知偏向中上程度；「餐後潔牙障礙性」認知偏向低程度。 二、研究對象之口腔保健知識，四年級優於高年級，五年級優於六年級，擔任幹部、導師的潔牙指導、正確使用貝氏刷牙法刷牙有顯著差異。建立完整性教學，以強化齲齒疾病及潔牙保健的認知。 三、研究對象之餐後潔牙健康信念，認知為中上程度，由自覺罹患齲齒之嚴重性、自覺餐後潔牙行為利益性方面，四年級比高年級有認同感，而自覺餐後潔牙行為障礙，以高年級比中年級有障礙。研究顯出班級潔牙狀況和研究對象之餐後潔牙信念有顯著相關性，提升教師口腔保健素養為導向，建立學童有正確潔牙的態度。 四、研究對象之「餐後潔牙行為自我效能」、「餐後潔牙行為意圖」，顯示為中等程度，高社經地位家庭其餐後潔牙行為自我效能表現顯優，四年級學童餐後潔牙行為自我效能優於高年級學童、五年級餐後潔牙行為意圖優於四、六年級學童。研究顯出班級推動潔牙、導師指導刷牙以及正確的潔牙方法與餐後潔牙行為效能及行為意圖有正相關，在學校執行餐後潔牙是勢在必行的健康行為活動。 五、研究經複迴歸分析結果，研究對象之「班級有推動含氟牙膏刷牙」、、「班級主要潔牙地點」、「餐後潔牙行動線索」、「餐後潔牙自我效能」呈現顯著相關，對「餐後潔牙行為意圖」的解釋變異量為48.5%，其中以「餐後潔牙自我效能」最具影響力。