Browsing by Author "Wen-Chi Chang"

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    臺北市公立高中職普通班教師使用特殊教育資源之調查研究
    (2005) 張紋綺; Wen-Chi Chang
    摘 要 本研究主要目的在瞭解臺北市公立高中職普通班教師使用特殊教育資源之情形及對特殊教育資源之需求，並進一步探討不同背景變項的臺北市公立高中職普通班教師使用特殊教育資源之差異情形及對特殊教育資源之需求在其使用特殊教育資源上之預測情形。 研究對象為臺北市公立高中職普通班教師，研究方法係以自編之「臺北市公立高中職普通班教師使用特殊教育資源情形之調查問卷」作為研究工具，依照臺北市公立高中與公立高職普通班教師人數比例3：1，立意隨機抽樣10%進行問卷調查。有效問卷回收率為66%，再將有效問卷以次數分配、平均數、標準差、百分比等敘述統計與獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及逐步迴歸分析等推論統計方法進行資料處理與分析。 根據研究結果與文獻探討，本研究提出以下四點結論： 一、臺北市公立高中職普通班教師使用特殊教育資源之情形普遍不佳。 二、臺北市公立高中職普通班教師對特殊教育資源之需求傾向認同有此需要。 三、不同「學校規模」、「特教班類別」、「年齡」、「職別」、「任教科別」、「特殊教育專業訓練」及「接觸特殊教育學生經驗」的臺北市公立高中職普通班教師使用特殊教育資源之情形達顯著差異；不同「學校類別」、「性別」、「學歷」、「教學年資」的臺北市公立高中職普通班教師使用特殊教育資源之情形未達顯著差異。 四、臺北市公立高中職普通班教師對特殊教育資源之需求在其使用特殊教育資源上具有可預測力。 研究者最後依據研究結果與結論，分別對於相關單位、教師及未來研究提出具體之建議。
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    舒曼《艾森朵夫歌曲集》之分析與詮釋
    (2012) 張雯琦; Wen-Chi Chang
    在浪漫主義全盛時期，舒曼是音樂史上重要的人物。因著舒曼的文學涵養、專業的音樂訓練，以及自身精細複雜的精神世界，讓他對詩詞所表達的意境有深刻的解讀，再融合自己的生活經驗，透過音符將詩詞的藝術價值性更提升一個層次。此《艾森朵夫歌曲集》便是如此，舒曼挑選了十二首詩人艾森朵夫的詩作來抒情，艾森朵夫的詩詞押韻工整，朗誦起來非常有韻味，而舒曼將其作品設計從小調開始，最後以大調節尾，在兩位的合作激盪下，讓此作品成為了無價的時代藝術作品。