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    國中生尋求網路諮商之行為意圖研究-以計畫行為理論為例
    (2012) 王雯華; Wen-Hua Wang
    本研究採用問卷調查法，以「計畫行為理論」為例來分析影響國中生尋求網路諮商行為意圖的因素。研究工具是研究者自編之「國中生尋求網路諮商之行為意圖調查問卷」。針對臺北市及新北市的公立國中學生作為研究對象，發出正式問卷1500份，最後回收1103份有效問卷。所得資料以描述統計法、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方法進行分析，所得的研究結果如下: 一、國中生尋求網路諮商行為意圖之現況屬於中下程度。 二、不同背景變項的國中生在尋求網路諮商各層面的差異情形 (一)不同「就讀學校行政區域」及不同「就讀年級」的國中生尋求網路諮商在各層面上均無顯著差異。 (二)不同「性別」及不同「家中網路設備」的國中生尋求網路諮商在各層面上有部分差異。 三、國中生尋求網路諮商之「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」與「行為意圖」間具有顯著相關。 四、國中生尋求網路諮商的「態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」對「行為意圖」之聯合預測變異量達39.9%。其中以「主觀規範」最高，「態度」次之，最後為「知覺行為控制」。 最後，依據研究結果加以討論，並提出具體建議，以提供教育主管機關、學校單位、青少年諮商輔導機構、教師、家長及未來研究者參考。