Browsing by Author "Wen-Hui Huang"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    淺論障礙的社會模式
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2014-03-??) 黃文慧; Wen-Hui Huang
    本文旨在探討障礙的社會模式。首論社會模式發展背景，其次說明社會模式主要主張、受到批判之處以及晚近修正觀點，並提出對特殊教育的啟示。
  • No Thumbnail Available
    Item
    特殊教育場域的障礙論述： 以特殊教育導論教科書為例
    (2014) 黃文慧; Wen-Hui Huang
    本研究採用內容分析探討1966年至2012年，國人自行撰寫的17個版本、36個版次特殊教育導論教科書的障礙定義，以瞭解台灣特殊教育場域障礙論述的型態與規則。研究發現台灣特殊教育導論教科書障礙定義的論述，多半隨法定頒訂而修訂，並可依據1970年《特殊教育推行辦法》頒行、1984年《特殊教育法》頒布與1997年《特殊教育法》修訂為界分為四個階段。儘管有零星社會取向的替代論述，但是教科書障礙論述型態仍是以個人取向為主。依據國內實務需要為本，官方法令、專業觀點為體的論述機制，組織障礙定義。以兼具專業本位與行政實務的論述立場，篩選障礙定義。並且會依據不同章次，以彈性變動的方法分配論述型態，常簡化障礙為個人取向，集中法令與專業觀點，並且運用忽略與區分方法處理社會因素，形塑教科書的障礙論述。根據研究發現，本研究提出對台灣特殊教育導論教科書若干建議：1. 採用跨典範、跨科際與跨觀點的障礙論述。2. 啟發思考重於知識傳遞的論述立場。3. 打破法令與專業本位的論述機制。4. 多元異質與跨領域對話的論述方法。