Browsing by Author "Wenli Tsou"

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    The Effects of Storytelling on Adult English Learning
    (國立台灣師範大學英語文教學中心, 2012-06-??) 鄒文莉; Wenli Tsou
    本文欲探討說故事英語教學是否能夠增進成人英語的學習。78位參與者被隨機分配於實驗及控制兩組教學長達一學期。研究者收集與比較參與者的閱讀理解度、故事覆述寫作以及課堂參與表現。研究結果支持本研究的假設，言名說故事教學可以改變課堂溝通之本質，顯示出以鷹架式協助互動的學習方式來提升課堂參與度、故事理解及故事覆述寫作等能力，說故事教學對於外語學習情境下的成人英語學習，有顯著的效益。
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    The Effects of Storytelling on Adult English Learning
    (國立台灣師範大學英語文教學中心, 2012-06-??) 鄒文莉; Wenli Tsou
    本文欲探討說故事英語教學是否能夠增進成人英語的學習。78位參與者被隨機分配於實驗及控制兩組教學長達一學期。研究者收集與比較參與者的閱讀理解度、故事覆述寫作以及課堂參與表現。研究結果支持本研究的假設，言名說故事教學可以改變課堂溝通之本質，顯示出以鷹架式協助互動的學習方式來提升課堂參與度、故事理解及故事覆述寫作等能力，說故事教學對於外語學習情境下的成人英語學習，有顯著的效益。
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    說故事英語教學與國小英語學習
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2003-07-??) 鄒文莉; Wenli Tsou
    本文首在探討故事教學與語言學習的相關性。闡明說故事教學對外語教學上的助益，探討兩種不同課程的安排（說故事英語教學與一般英語教學）對教師用語、學生課堂口語參與度以及教室氣氛的影響。研究結果顯示，說故事英語教學課程安排會影響課堂教師用語。教師在開放式問句、提醒式問句、徵求自願者等教師用語上明顯的比非故事組為多。而在教室經營句子的使用比例上，故事組比非故事組卻明顯少了許多。說故事英語教學同時也提昇了學生的課堂口語參與度以及教室內的氣氛。因此本文建議:教師應正視並善用說故事英語教學的正面影響。本文同時也提出教學現場的經驗、困難、以及成效，以供英語教師參考。