Browsing by Author "Wu, Hui-Ru"
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Item 即時反饋系統融入國中特殊教育班國文學習之研究(2018) 吳慧茹; Wu, Hui-Ru隨著時代演變，資訊科技融入教學成為教育現場中常見的教學方法之一，而在特殊教育領域中，亦能讓特殊生在學習上有其正向成效。本研究旨在探討應用即時反饋系統提升國中特殊教育班學生國文學習之表現。研究採用行動研究之設計，以安置北部地區某國中集中式特殊教育班之六名學生為對象，探討即時反饋系統Kahoot！對提升國文學習表現及學習參與度之影響。經過六週，共二十三堂Kahoot！融入課程的研究過程，藉由考試題項的答對率、教學錄影紀錄、教師日誌以及學生個別訪談，以分析即時反饋系統對於學生國文學習表現與學習參與度之影響。研究結果顯示，即時反饋系統對於提升學生之國文表現具有立即成效，但保留效果不穩定，此外，可以有效提升國中特殊教育班學生之學習參與度。根據研究結果，建議未來可針對中文介面、能清楚呈現選項字詞的即時反饋系統進行更進一步探討，在教學上，亦可應用至特殊教育領域的其他科目，適當利用即時反饋系統作為有效學習工具，以提升特殊教育班學生學習成效與動機。