Browsing by Author "YE, Jhen-Ni"

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    專注力固化信念預測認知負荷、VR操作失敗歸因、遊戲心流、遊戲成效之相關研究
    (2020) 葉貞妮; YE, Jhen-Ni
    專注力被認為是有助於學習的一個重要因素，故如何有效提升學習者的專注力蔚為重要。是以，本研究應用一款VR專注力學習系統，讓學習者進行遊玩，並在基於多媒體學習認知情意理論及體感式學習理論的基礎下，提出八條研究假設及兩個研究模式，旨在探討專注力固化信念對於認知負荷、VR操作失敗歸因、遊戲心流與遊戲成效之關係為何。而為本研究目的，以立意抽樣方式邀請新北市某技術型高中297名學生作為參與者，而遊玩VR之後所填寫的問卷資料經由篩檢後，有效樣本數為259人，有效回收率為87.2%，其中男性參與者為50人，而女性參與者則有209人。接著本研究將有效數據資料透過SPSS進行信度與效度分析，再以AMOS進行研究模式驗證。研究結果顯示：一、專注力固化信念對認知負荷具有正向影響；二、專注力固化信念對VR操作失敗歸因具有正向影響；三、認知負荷對VR操作失敗歸因具有正向影響；四、認知負荷對遊戲心流具有負向影響；五、VR操作失敗歸因對遊戲心流具有負向影響；六、遊戲心流對專注力遊戲成效具有正向影響；七、各構面之間具有間接影響；八、背景變項與遊戲成效具有差異性。最後依據研究分析結果，進一步的提出研究結論、研究建議與後續研究建議。