Browsing by Author "Ya-Ting Chang"

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Facebook學習社群融入視覺藝術教學之研究: 以臺北市立龍門國民中學為例
(2013) 張雅婷; Ya-Ting Chang
本研究旨在探討以Facebook社團建置視覺藝術學習社群於國中視覺藝術教學的可行性，並藉此了解學生在教學活動中學習成效及感受為何。本研究採行動研究的方式，以國中九年級兩個班級學生65人為研究對象，設計適合於Facebook發展的視覺藝術課程、並擬定帶領策略，以作為設立Facebook視覺藝術學習社群之基礎。研究資料蒐集兼顧量化與質性方法，量化研究工具包含：學生視覺藝術學習動機前後測問卷、學生知識分享行為調查前後測問卷、學生視覺藝術社群學習成效問卷、學生視覺藝術學習社群滿意度調查問卷。質性資料包括學生在Facebook視覺藝術學習社群中的作品呈現、頁面討論分析，另以訪談、教室觀察等資料，來瞭解學生對於facebook視覺藝術學習社群融入視覺藝術教學的看法。其研究結果顯示如下： 1.Facebook社團能提供多項學習功能以建置視覺藝術學習社群。 2.課程設計與帶領策略是經營Facebook視覺藝術學習社群重要的關鍵。 3.Facebook視覺藝術學習社群融入教學能有良好的學習反應。 4.肯定Facebook視覺藝術學習社群具有對視覺藝術教學之意義與價值。
原住民與都市住民對台灣黑熊價值觀之探討
(2008) 張雅婷; Ya-Ting Chang
了解社會大眾對野生動物的價值觀，制訂有效率的經營管理方式於近年來益發受重視。台灣黑熊（Ursus thibetanus formosanus）其具有相當之經濟價值，為民眾以往獵捕及利用的對象，亦為造成其瀕臨絕種的主要原因，故了解民眾對台灣黑熊的價值觀有其必要。研究者於2006年10月至2007年9月針對原住民（泰雅族、太魯閣族及布農族）與都市住民（台北市、台中市及高雄市）進行台灣黑熊的價值觀調查，先期以開放性問題進行訪談，以訪談內容及參考文獻設計封閉式問卷，共計訪查1267人。針對台灣黑熊價值觀量表進行因素分析後，分析出四個因素，分別為「人性道德」、「否定」、「生態美學」及「實用」。影響價值觀之變項程度依序為對動物喜好程度、教育程度、族群、與戶外活動喜好程度等。而價值觀與保育觀點及捐款行為有顯著影響（p<0.001），研究結果顯示教育程度低、不喜歡動物及不喜歡戶外休閒活動的民眾可能會較不支持台灣黑熊之保育。原住民與都市住民皆認為台灣黑熊需要保護，但都市住民認為需要保護的程度顯著較原住民為高（p<0.001）。原住民相較於都市住民而言，「人性道德」分數顯著較低，「否定」分數顯著較高（p<0.001），而原住民中又以女性與年紀較大者「否定」分數最高。另外，高雄市地區受訪者其「實用」價值分數顯著較高（p=0.003），成為台灣黑熊之潛在消費地區可能性較高。