Browsing by Author "Yang, Chien-Hui"

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    運用行動輔助影子跟讀法練習增進台灣學生聽力之研究
    (2019) 楊千慧; Yang, Chien-Hui
    本研究旨在審視運用行動輔助影子跟讀法練習對台灣高中生聽力理解的影響及探討學生對此練習的觀感。受試者為善化高中由同一位英文老師授課的兩個班級，一班爲實驗組，需完成為期一個月的影子跟讀法練習。另一班則為對照組，接受和以往相同的聽力指導。本研究採用全民英檢初級聽力測驗作為前後測材料，來檢視學生聽力理解程度的變化。並針對實驗組，用問卷來探知學生們對於行動輔助影子跟讀法練習的觀點及感受。最後，透過實驗組的個別訪談，來輔助並交叉比對測驗及問卷的結果。 分析結果發現實驗組的聽力理解程度，在實驗結束後並沒有顯著進步，然而，實驗組學生對於行動輔助影子跟讀法練習抱持正面觀感，且增強了他們學習英文的動機。此研究結論的含義，也提供給現職英文教師們在教學上做參考。