Browsing by Author "Yang, Jing-Shin"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    互動式電子白板應用於國中CPR教學之行動研究
    (2012) 蔣金靜; Chiang, Chin-Ching
    心肺復甦術（Cardiopulmonary Resuscitation, CPR）是人人必備的救命技能，然而在國中所編列的CPR課程乃偏重操作，對先備知識及學理的解說卻相當有限，而且教師在講解及示範時，也有無法就近看清步驟與重複觀看的不便。互動式電子白板（Interactive Whiteboard, IWB）具有整合教學資源與e化環境的功能，並提供多元的高互動性，若能善加應用並結合適當的教材與教學策略，將有助於提升教學的效能。本研究嘗試以互動式電子白板應用於國中CPR教學，期望藉自編多媒體教材以及在IWB-based的教學環境下，結合教學策略來提高學生的學習動機與教學的互動性，以改善教學的品質，並增進學生的參與度和自主學習的能力。 本研究採行動研究法，以新北市某國中八年級一個班級的30位學生為研究對象，在實施過程中，透過教師日誌、同儕教師觀察記錄、學生問卷與學生訪談等蒐集資料，進行質性分析。研究結果顯示，學生的學習動機明顯提升，而且適時調整教學策略後教學互動良好，也更切合學生學習的需求，觀察教師與學生對互動式電子白板應用於CPR教學，皆持正向的肯定與看法。
  • No Thumbnail Available
    Item
    網路問題導向學習應用於防震災教育課程對國中生問題解決能力與地震防災態度之研究
    (2012) 王元駿; Wang, Yuan-Chun
    本研究旨在探討國中一年級學生經過網路化問題導向學習後，對學生防災態度和問題解決能力之影響。研究目的為：（1） 針對國中自然領域設計出傳統教室問題導向學習和網路化問題導向學習地震防災課程；（2） 探討學生經過網路化問題導向學習前、後，問題解決能力與防災態度的改變；（3） 探討分別經過網路化問題導向學習和傳統教室問題導向學習後，學生問題解決能力與防災態度的差異；（4） 探討經過網路化問題導向學習後，學生對於課程的滿意度。 實驗後得到以下的結論： 一、網路化問題導向學習課程方面：（1） 教師和學生對於數位學習平台使用的熟練度會影響學習活動進行的流暢；（2） 情境內容的設計需配合問題導向學習理論的基礎，設計符合現實生活中會發生的情節；（3） 網站中情境問題以多媒體呈現方式能吸引學生興趣和引發學習動機；（4） 學生對於任務所給問題的答案蒐集和統整能力，會影響網路化問題導向學習課程的進行。 二、問題解決能力方面：經過網路化問題導向學習後問題解決能力有顯著的提升且顯著優於接收傳統問題導向學習組的學生。 三、防災態度方面：經過網路問題導向學習後防災態度趨於正向。 四、課程滿意度調查方面：實驗組對於此次課程是屬於滿意的。