Browsing by Author "Yang, Kuan-Yeh"

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    應用思考策略於IBDP中文A課程之教學設計：以李碧華《霸王別姬》為例
    (2021) 楊冠業; Yang, Kuan-Yeh
    思考策略為幫助人們進行思考的方法、工具，哈佛大學教育研究院「零點計畫」（Project Zero，PZ）於2000年進行一項新的研究計畫，運用提問、傾聽、討論、紀錄等簡單的步驟，整理出數十種教學策略，使看不見的思考活動變得可見，故將這些教學策略命名為「可見思考策略」（Visible Thinking Routine），並常被國際文憑（IB）課程的教師使用於課堂活動中，輔助教學。本研究以「可見思考策略」為研究依據，使用四個思考策略：「進入角色、「觀點圈」、「列舉─分類─連結─闡述（概念地圖）」、「4C歷程」，以李碧華的小說《霸王別姬》為主要教學材料，發展出應用思考策略於國際文憑大學預科課程（IBDP）語言A：中文語言與文學課程的四個學習單元，以發展、培養學習方法（ATL）中的思考技能。