Browsing by Author "Yang, Szu-Mi"

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    從臺灣中學國文教育至美國小學華語教學之TEACH-NOW跨界自我敘說
    (2023) 楊斯米; Yang, Szu-Mi
    本探究係研究者從2018年七月至2022年，在美國約四年多的華語教學職涯當中，不斷挑戰自我、跨出教學舒適圈，從臺灣到美國、從中學國文教育到小學華語教學，從中文專任課程到中文沉浸式課堂，從臺灣師資培育背景到美國TEACH-NOW Program師資培育進修結業，期間歷經了跨文化生活體驗、跨學齡教學工作、跨知識領域進修等過程，研究者用自我敘說的方式，深刻描述自己對教師身分認同的變化、教學方式和心態的轉換、對專業成長的需求和在美國教育職場上的所見所感。研究者透過自我敘說的方式，以TEACH-NOW Program進修課程為時間軸，提取跟學習主題相關的經驗，將原先零散的記憶片段重組，回溯自己當時的感受。經驗闡述並比較了臺美兩地教育系統、社會文化、學習策略、科技融入教育程度、班級經營、評量方式等的不同，研究者誠實面對過去在美國華語教學工作上，因將過去在臺灣已根深柢固的教師本位教學觀念帶入，而導致面對不同文化背景的教育環境時感到難以調適，同時在自我觀察和反思當中，接受自己在各種表現上的缺漏和不足，並且藉由影音紀錄和多方訪談，進行理性換位思考，拼湊出較為客觀的故事呈現，進而重新規劃適合當前自身狀態的滾動式調整。