Browsing by Author "Yau, Po-Yee"

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    臺灣六至十五歲低視力兒童之繪畫分析
    (2019) 邱寶儀; Yau, Po-Yee
    低視力兒童由於先天視力不足，感知覺統合並不如一般明眼兒童，嚴重的影響了他們日常生活中所有活動，包括與認知、社交、情緒相關的發展。由於視力不佳，低視力兒童大多缺乏主動探索物品的動機，也很少參與繪畫活動。然而，現存視障藝術教育資源的缺乏，導致低視力兒童從小便失去適當的學習機會。本研究針對臺灣國內低視力兒童的繪畫作品進行分析，探討其繪畫的形式與表現特徵，並進一步提出低視力兒童藝術教育的相關建議。本研究一共蒐集來自臺灣6-15歲低視力兒童，共103份樣本，分別以年級與性別進行分組，並以圖像分析法與描述型統計歸納。研究結果顯示：低視力兒童對物件有遮蔽概念，但整體空間停留在飄浮階段；他們容易缺乏整體構圖、空間安排和物件群組與比例關係，在物件投射系統傾向使用直角投射，而使用線條大多為連續與一筆勾邊上色筆觸表現細膩；用色大多可使用三色以上；低視力兒童的繪畫表現隨著年齡發展更為成熟，但到了高年級反而退步在本研究中尚無出現明顯的陰影；表現，男生普遍在空間相關發展較成熟，女生在生物與關係表現較成熟。經研究結果分析，本研究針對低視力兒童繪畫表現與特徵歸納以下結論：（1）近距離觀察與繪畫並傾向以組合方式完成畫作、（2）可理解物件內空間概念但對大空間掌握不足、（3）部分遮蔽較群組與比例表現理想、（4）物件投射大多與全盲者表現同樣使用直角投射、（5）傾向一筆完成輪廓線並不排斥用色、（6）提早出現退步和瓶頸狀況、（7）視覺經驗是能夠表現斜角投射的關鍵、（8）視力受限但不影響進入視覺寫實階段。