Browsing by Author "Yeh, Ming-Chang P."

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    POE教學策略在國中八年級『反應速率』單元應用之研究
    (2013) 李柏欽; LI, PO-CHIN
    本研究旨在利用POE（預測Predict-觀察Observe-解釋Explain）的方法融入趣味實驗並使用在國中八年級『反應速率』單元，主旨是想來探討POE實驗教學對於八年級學生學習本單元能力、學業成績和學習理化過程的興趣是否會有改變。本實驗採用「準實驗設計」之「不等組前測—後測控制組設計」再加上延宕測，樣本取自新北市某國中八年級的四個班級學生共130人，實驗組65名學生接受的趣味實驗教學，對照組65名學生一般實驗教學。 一、本次實驗中POE趣味實驗的方法對實驗組、控制組中，不論是高、中低分群，在前、後測中會干擾產生無效成果，建議可用學習、行為、認知等其它量表來做實驗，如此趣味實驗才會成有效變數。 二、POE是可以有效訓練科學思考的能力，若可將『理解』以及『表達』視為同一件事 ，如此效果才好。 三、若能長時間用POE教學策略應可將新、舊觀念連結，也使學習者更敢回答非選擇題型。