Browsing by Author "Yen, Tzu-Hsun"

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    定向越野跨領域課程之行動研究
    (2025) 顏子勛; Yen, Tzu-Hsun
    本研究旨在探討教師實施定向越野跨領域課程的教學歷程與反思，及學生對於定向越野相關知識的理解。研究問題為：一、教師實施定向越野跨領域課程的教學歷程為何？二、在跨領域課程中，學生對於定向越野「地圖判讀」、「方位判讀」、「團隊合作」與「體適能」這些能力的理解與掌握為何？三、教師在實施定向越野跨領域課程的教學行動反思與專業成長為何？本研究採用行動研究法，研究參與者為教師自身、臺北市某實驗高中選修定向越野多元選修之學生與邀請一名協同研究者教師。透過多元選修課程進行8週16節的課程研究。研究者透過整理觀察日誌、學生訪談、課程學習單、教師反思札記與協同研究者觀課紀錄等質性資料進行分析，以探討教師教學歷程與學生定向越野知識理解與應用。結論：一、經由教學實踐與課程修正歷程，發展出「定向越野」跨領域多元選修課程。二、學生從定向越野跨領域課程中，學習到增加地圖判讀與方位判讀的能力、提升體適能能力、提升問題解決與團隊合作的能力。三、透過行動研究歷程的教學反思與修正，增進研究者的教學專業知能。建議：本研究教學過程發現語言成為學習障礙的問題，未來設計跨領域課程可融入雙語，以提升學習成效。同時，定向相關學術研究可以延伸至國中或國小階段進行，關注學生的身心發展。以上建議能給予未來體育教師與從事定向越野研究者之參考。